例谈中考口语交际的考查

湖北黄冈市黄梅县教研室  余有明

除厦门、贵阳、太原、宁波等地区外，目前我国大多数地区还未对口语交际实行真正意义上的情境性的考查。从理论上讲，口语交际具有瞬时性和不可回溯性，因此口语交际是不应该用书面的形式进行考查。但是从语言学习的本质上看，在书面上设计口语交际题，只要设计得巧妙，也可以考查学生的语言能力，可以殊途同归。可喜的是，广大命题人员努力追求与实践新课程理念，在2004年的中考试卷中出现了许多渗透课标理念的口语交际题。下面试着分类解说。

一、听话类

口语交际不是指单纯的听和说，而是听和说的互动交融，但是单独的听、说能力却是交际的基础。能听弦外之音就是一种基本功。

例一（2004年黄冈卷）

外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。

①    公亦尝闻天子之怒乎？

②    ②与臣而将四矣。

本道题是借助课文上的例子，让学生去思考说话人的潜台词，也就是话外之音。这就是语言的魅力：用最简省的文字表达最丰富的内涵，令人回味无穷。试比较原句与本题的参考答案（①你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽），你是否体会到了古汉语的这一博大精深的特点？

二、独白类

独白类与介绍类有相同的地方，都是以“你”作为“说”的主体。但是独白类的内容有所侧重。独白类说的对象多为故事、愿望、奇思妙想、读后观后感、经验教训、小小新闻等，“说”的一般比较充分。

例二（2004年常州卷）

语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）

同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述：                                                         

本道题是对《语文课程标准》上的“关于课外读物的建议”的考查，有很强的综合性。题干中同学甲所说的只是作为一个例子。本道题“说”的对象是名著中的故事。关键的是要按题干中的“要求”去说，尤其是后面的要求（至少用上一个成语或名言、警句、格言）。(答案示例：《三国演义》中，诸葛亮神机妙算，草船借箭战曹操，真是一位足智多谋的人才啊！ )

三、介绍类

介绍类的说话，主要体现你的说话能力。它的特点是，用简洁的语言去介绍相关的对象，如书籍、照片、动物、自我、朋友、我的家、我的家乡、名胜古迹等。

例三（2004年黄冈卷）

假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。

本道题相当开放。一是旅游景点的内涵非常广泛，如自然风景类，名胜古迹类，科技观光景点类，革命圣地类均可。二是你“知晓”的途径非常宽泛，这旅游景点可以是从书本上了解到的，可以是从电视、电影上看到的，也可是从别人那儿听到的，还可以是从网上搜寻到的，等等。当然要答好本道题，还须揣摩“导游”和“外星人”这两个“人物”，因为凡导游都“善言”，外星人对地球一无所知，因此介绍时必须要优美生动又通俗简洁地把对象特征介绍清楚，让外星人听明白，记深刻。(答案示例：中国西安的兵马俑您去过吗？它建于秦朝，是一座名副其实的地下宫殿，这里有无数的奇珍异宝，更有成千上万栩栩如生的泥塑士兵日夜守卫。真是说也说不完，还是请您亲自去看一看。)

例四（2004年贵阳卷）下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。(4分)

备选书目：《童年》《水浒》  《钢铁是怎样炼成的》  《格列佛游记》  《骆驼祥子》①书名：                                               ②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：                                                  ③自己的阅读感受：                                                   

本道题中所列的几部名著都是《语文课程标准》上“关于课外读物的建议”中的长篇文学名著篇目。其指向性非常明确：学生一定要按《语文标准》上的要求去进行广泛的课外阅读，决不能只读课内的几篇文章。若没有对此认真阅读，那你对本题将会一筹莫展。因此我们要牢记：“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”（《语文课程标准》）(答案示例： ①书名：《钢铁是怎样炼成的》 ②这篇长篇小说记叙了主人公保尔·柯察金的成长历程。他出身贫寒，在革命的风雨中，在残酷的战场上经受了常人难以想像的磨难，最终成为一名具有崇高理想和坚强意志的革命战士。③我读这本书的时候还小，但它却给了我极大的震憾。在那样恶劣的环境里，保尔以钢铁般的意志坚守着自己的信念。我们学习又何尝不是如此？只要我们不怕困难挫折，我相信成功就在不远处等着我们！)当然，对口语交际的考查，还可进一步探究，如对交际过程中的情态的考查，互动的考查等就是一个很值得研究的课题。只要我们不断地尝试，就一定能探索出更多更新的题型。