真话距离”高尚”有多远

青神县初级中学    费燕

  　开学不久，我为了了解学生，让他们谈谈自己的理想倒底是什么。一个同学在自己的文章中这样写到：“我的父亲还没有去世的时候，他对我说要好好学习，天天向上，长大了做个科学家；我的母亲却要我长大后做个警察，说这样就什么也不怕了。可我，不想当科学家，也不想当警察，我的理想是变成一只狗，天天守在家门口。因为我的母亲胆小，怕鬼，我也怕鬼。可母亲说过，狗不怕鬼，所以我的理想是变成一条狗，这样母亲和我都不不怕了……”

当我读到这篇文章时，不觉呀然一惊，不知怎样对这篇文章做出评语，一时间不知所措。经过考虑之后，在作文后后面写下了这样的评语：“这也叫理想？”“这也叫作文？”并让这位学生重写。当他再把作文交给我看时，我看到他的理想是要当一名科学家。但这位同学刚到作文时的那一幕再一次清晰的出现在我的眼前。

当这位学生拿到作文时，看到我的评语，一双眼睛霎时布满了泪水，眼中充满了疑惑。

似乎在问：“老师，我的作文为什么不对？这就是我的理想啊。我要保护我和我的母亲。难道作文不应该写自己的真实想法吗？作文倒底应该写什么？”

因为这是开学的第一篇文章，在后来的作文中再也没有看到过这种文章了，但是他的文章中总觉得少了一些什么。后来细细思索，才从中品味出，少了自己的真实情感，少了自己内心的独特表白，少了对作文的那一份热忱。

在接连几次的作文后，我似乎明白了自己第一次的做法给他带来了的伤害。后来，我看到《扬子法言。问神》中说：“言，心声也；书，画也。声画形，君子小人见矣。”扬雄认为言语、书画都是写心的，从言语和书画中，可以看出这个人是君子还是小人。“言为心声”，这是常识。张中行先生在《作文杂谈》中谈到作文的评价标准时说，一看是否“真实”；二看是否“通达”；三看是否“恳挚”；四看是否“高尚”。可我却在这常识上犯了错误。

这篇文章从这四点上来看，孩子想变成一只狗显然是他“目前”最真实的想法，目的也很明确：保护母亲和自己。文章的语句也做到了通达，也表现出了对母亲的一片孝心，应该不失为一篇好作文，为何自己当时下了这样的评语呢？难道就是因为我的理想是当一条狗，听起来不好听，觉得不够“高尚”吗？

那究竟什么才叫高尚？我陷入了深深的反思之中。难道为了要“高尚”就得说“漂亮的”假话吗？如果一个孩子从小就形成了说假话的习惯，那么他将会成为一个什么样的人呢？《中国青年报》上一篇名为《言为心声，人格分裂自作文始》的文章让我触目惊心，更是茅塞顿开，一下子就明白过来了。

我此时明白，怎么“教”作文，怎么写作文已不再是简单的内容和形式的问题。而要更注意学生人格的一种培养。此时，我不禁庆幸自己明白的还不晚。

后来，我找这位学生谈了自己的想法，郑重的告诉他说：“你的理想是想成为一条狗，保护母亲和自己，足见你有多孝顺。文章感情真挚，语句通顺，理想高尚，不失为一篇好文章。老师为了第一次的评语，向你道歉，希望你能原谅我。”