教育离不开交流，交流离不开倾听。在与孩子的交流中，习惯于自己肆意地言说和要求孩子虔诚地倾听，只有命令与服从，只有授予与接受，只有安排与执行，只有言说者对倾听者的高压，而没有理解，没有宽容，没有平等，没有自由。在这种教育环境下长大的孩子，便永远也无法获得言说者的主动。

　　于是，创新与锐气便在教师的惊诧中远离了孩子，木讷的不仅是他们的言语，甚至会慢慢侵蚀他们的思想与灵魂。

　　美国知名主持人林克莱特曾访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”

　　小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员。”

　　林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机到了太平洋上空，所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”

　　小朋友想了想说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞先跳下去。”

　　林克莱特注视着这孩子，想看他是不是个自作聪明的家伙，于是他耐心地等待，听孩子把话讲完。没想到，孩子两行热泪夺眶而出。

　　林克莱特问：“为什么要这么做？”小朋友的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来的！我还要回来！”一颗纯真善良的童心在言说中得到了释放，在倾听中得到了呵护。

　　仔细想想，教育有时简单得只需要一次充满善意、理解与信任的静静的倾听。

                                               (摘选自www.kxdb.com  2005-2-24  科学导报)