教学目的与要求：
1，听懂，会说，会读，会拼写数词和代词：four , fi ve , six , seven , nine , we
2，掌握并熟练运用have , has 句型。
教学重点：
1，数词 four , five , six , seven , nine ；代词 we
2，have , has 的用法。
教学难点：
have , has 的句型
教具准备：投影仪，录音机，自制图片，实物
教学课时：1课时
教学过程
Step 1 Free talk
1，布置教室（利用自制图片和实物），让学生围绕图片自由组合交谈，教师巡视全班并适时参与交谈。要求用学过的句型，日常用语进行交谈。
2，说数游戏
a 请学生按横排或竖排依次从1快速数到10。
b 请学生说出单数1，3，5，7，9和双数2，4，6，8，10速度由慢到快。
c 用特殊号码（火警119，报警台110，问询台114，急救中心112），电话号码等练说数词。
Step 2 Presentation
A词汇教学
用以旧带新的方法学数词和代词：
your---four , fine---five , sit---six , fine---nine , me---we
B句型教学
以情境的创设帮助学生理解句意，如
出示一学生的钢笔，说：You have a blue pen ,but I have a black pen .
We have two pens.
拿起两学生和老师的书，说：We have three English books .
接着指着另四个学生课桌上的书，说：but they have four English books.
Step 3 Practice
1，听录音，模仿朗读课。
2，适当的替换数词，人称，边读边表演
3，请学生拿准备好的物品练说 have，has句型：
I have…… You have……
We have…… They have……
He has…… She has……
4，设计题目比较have , has 用法。
Step 4 Warming up
Sing a song : Head , Shoulders , Knees and Toes
Step 5 Consolidation
1，投影图片，口头完成填空。并引导学生归纳have , has的用法。
2，全班分六组同时进行接龙游戏，每组由组长出示主语，小组成员用have , has句型抢答。教师先示范，然后全班活动。活动时候教师要巡视，了解各小组活动情况。对于表现较好的学生予以表扬，鼓励。活动后引导学生归纳have , has的用法。
Step 6 Homework
1，读本课内容至少三遍。
2，抄新词四遍，句型两遍。
3，完成本课练习册。
4，用实物学生间互相间练说，以求熟练。
Step 7 Ending
Sing a song "Good-bye."