教学内容：教材第70页例8、“想想算算”，练习十四第5～8题
教学要求：使学生理解并初步学会笔算被减数末尾有0的退位减的计算方法，并能正确地计算和验算。
教学过程：
一、复习铺垫
1、  指名板演，集体练习。202－53＝，做后提问是怎样减的，十位上为什么9减5？
2、  准备练习。如果把202－53改成200－53，你会算吗？请学生试一试。
学生练习后，老师板书竖式。让学生说一说计算过程，老师板书竖式。
二、教学例8
1、  出示例8，列出竖式提问：这道题被减数有什么特点？个位上是0不够减，要怎么办？十位上、百位上又都是0，要怎么办？
2、  被减数千位退1到百位是几，千位上剩下几？再从百位退1到十位是几？百位上剩下几？十位再退1到个位是几，十位上剩几？想一想，现在个位是几？十位、百位上还有几？千位上呢？
3、  让学生计算这一题。并验算。
4、  教学“想一想”。
（1）  如果把2000－538改成2010－538，你会算吗？
（2）  指名板演，其余在下面练习。
三、巩固练习
1、  做“想想算算”第1题
2、  做完后提问：前两题十位、百位上都用几去减的？为什么第三题十位上不是用9去减，百位上要用9去减？
3、  做“想想算算”第2题
让学生看着第2题，验算每一个竖式，把做错的地方改正。并说出错在哪？
4、  做练习十四第6题。做完后提问：哪些数位上是用9减几的？为什么？
5、  说出下面各题，哪些数位上要用9减5？为什么？
6、   
4000　　　　　4001　　　4010　　　4100
　　　　－ 555        － 555    － 555     －555　
四、课堂作业：练习十四第6题第二题，第7、8题。