教学内容：人教版实验教材一年级下册　ｐ１５

教学目标：

１、使学生理解掌握十几减几的计算方法，并在研究、讨论的过程中逐步调整、优化找到适合自己的计算方法，并能正确地进行计算。

２、培养学生合作交流的意识。

教学重点：理解掌握十几减几的计算方法，能正确地进行计算。

教学难点：能找到适合自己的计算方法。

教学准备：小旗、卡片、小棒、小纸条、多媒体课件等。

教学过程：

一、       复习引入

1、  师：前几节课我们已经学过了十几减九的题目，你们会算了吗？我们来算几道试试。

师板书：13-9=      11-9=      15-9=     学生做在自己本子上。

2、  反馈校对。师：15-9=6你是怎样算的？（有错题就说算错的题目）

（多指名几人）你还有不同的算法吗？

3、  师：十几减九的题目我们算得很熟练了，十几除了减九，还可以减８、减７、减６、减５等等，比如：13-8=   15-7=    11-6=           （边说边板书）这些题目你们会做吗？

二、研究十几减几的计算方法

1、  师：看看这些题目中你觉得哪一道最难，我们先来做做。那就13-8吧，13-8= ？  想一想，（停顿时间）想好的同学可以把答案写在本子上。谁来说说13-8=？你是怎么算的？师板书记录下每种方法。

生：我是想8+5=13，所以13-8=5。

师：你听懂了吗？赞同他的观点的请举手。前面我们做减9时已经用到了做减法想加法，今天你又用到了，你真聪明。还有不一样的方法吗？

生：我先算10-8=2，再算2+3=5。

师：（板书）为什么先算10-8=？如果我们用小棒来摆一摆的话，就是…（小棒操作演示方法）现在你听懂了吗？真是个好办法。谁和他的方法一样，你也来介绍一下？（指名几人）和你的同桌说一说这个好办法。（同桌互说）

生：我是算13-3-5=5。

师：谁听懂他的方法了？为什么减3还要减5？

生：我是算13-10+2=5。

师：为什么要加2？你们听懂了吗？真会动脑筋。

……

2、  师：算出来等于5的举手。小朋友用了那么多巧妙的办法来算13-8，真不简单，（方法简单回顾）老师想了解一下你刚才用第（1）种方法来算的举手。第（2）种，第（3）种，第（4）种呢？看来大部分小朋友喜欢用这2种方法计算（指板书）。

3、师：剩下的题目你能解决吗？老师有个建议：可以用你刚才算13-8的方法，如果你觉得别人的方法好，也可以用小朋友们介绍的好方法来算。请你做在自己本上。（学生独立练习）

师：算好的同学可以和你的同桌说说你是怎么算的。

反馈交流。

师：谁来介绍一下15-7你是怎么算的？（多指名几人，尽量让不同的方法得到展示）（每一题都要说说算法，了解学生的真实想法。）你算13-8时也用这种方法吗？

     通过刚才的计算，小朋友心里都有了认为比较好的方法。

三、综合练习，优化方法。

1、比一比，看谁算得最正确。

师：那么就用你认为好的方法，来做一做小纸条上的题目。（学生做在小纸条上）

题目：12-5=        11-7=      13-6=

14-8=        16-9=      13-4=

口答校对。错题说说想的过程。（如果没有错题就说12-5你是怎样算的？）多讲几人，这么多的同学都用这种方法，看来这种方法真不错。

师：刚才老师发现这位同学算得最快，而且全都算对了，真了不起。你能给大家介绍一下你是怎么算这道题目的吗？

2、  说一说，算一算。（课件出示）

（1）师：这里可真热闹，有些什么，快来数数有多少？和你的同桌说一说。

汇报交流。（课件演示）

（2）师：（课件演示）有11只小猴，小猴子很调皮，有几只爬到树上去了，地上还有几只？（8只）你能算一算，爬上树的有几只吗？（算式写在本子上）口答板书：11-8=3。（课件演示）如果地上还有5只，那么爬上树的会有几只？如果剩3只呢？（口答板书11-5=6 11-3=8）

（3）（课件演示：12只燕子，飞走了一些，还剩5只，飞走几只？14只鸭子，游走了一些，还剩8只，游走几只？）你可以选一种动物算算看。（写在自己本上。）（口答校对，师板书：12-5=7    14-8=6   ）说说你算的是什么？谁也写了这道算式？你能说说你们算的是什么吗？你猜他算的是什么？

3、师：14-8我们会算了，那么1（  ）-8=（  ）还有吗？看谁写得对又多。

学生做在自己本上。

师：谁能把你写的算式和大家交流一下。（生答师板书）

10-8=2

11-8=3

12-8=4

13-8=5

14-8=6

15-8=7

16-8=8

17-8=9

18-8=10

19-8=11

自查得数算对了吗？抽题说说你是怎么算的？（12-8、16-8）你们会用这个好办法来写一写十几减7，减6…的题目吗？回家以后可以去写一写，并且仔细地观察每一组的题目，你一定会发现在这些算式里藏着许多的小秘密，下一节课我们再来讨论，看谁发现的秘密最多。

四、小结揭题：这节课你学会了什么？（出题：十几减几）做这样的题目方法可多了，你可以选择算起来又对又快的好方法来算。

五、游戏：排队回家

师：马上要下课了，我们要排队回家了，平时我们排队是不是每队都有个路队长，今天老师发现这几位同学表现出色，就请他们当路队长。看清路队长手中的小旗是几号，再算算你手中的算式得数是几，就排在几号路队长的后面。路队长负责检查排对了吗？

秀城区百花小学     黄慧