4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

教学目标

有感情地朗读课文，体会作者思想感情。

比较阅读，体味有特色的语言。

珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。

教学重点

    作者的思想感情，精彩的语言。

课前准备

  学生：预习生字词，了解英法联军远征中国的资料，查阅有关雨果的资料。

  教师：准备配乐朗读课文。

教学内容

    法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，立场坚定，态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。

教学设计

导入

    雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》在

全世界广泛流传，我们很多同学都读过他的小说。今天学习他另一篇文章，同学们会对他有更全面的认识。

■整体感知

    教师板书课题，检查预习，小组交流查阅的资料，教师投影学习目标。

    教师配乐朗读，投影思考题，学生听读思考：

就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度?

中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了

  他怎样的胸怀和品格?

    学生听读后，讨论交流，教师点拨。

    预期达到：

    立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。同

情中国所遭受的空前劫难。

    正直、公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大。

■合作探究

    教师导学。(投影圆明园的图片)

  有感情地朗读课文，画出文中对比鲜明、精彩的语句细细体会，思考问题。

雨果怎样评价圆明园?语言有什么特点?

雨果怎样谴责英法联军的强盗行为?语言有什么特点?

  学生思考，全班交流。

  预期达到：

  用圈点法精读，体味精彩的语言，了解反语的作用。

自主评价   ．

  教师导学。

  学习本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀。如果要更好地感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

  可以从以下几个方面考虑：

你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有什么启发?

就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你是怎样看待的?

中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么进步?

雨果对中华民族的创造力作了高度评价，今天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打算怎样做呢?

    教师启发学生，多角度考虑读后感的内容。

    预期目的：

    与雨果对话，有自己的心得和评价，升华思想情感。

■布置作业

  整理读后感的内容，写在练习本上。