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   苏教版语文八年级下册《核舟记》教学设计      ★★★ 【字体: 】  
苏教版语文八年级下册《核舟记》教学设计
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2010-06-15 01:25:40   点击数:[]    

苏教版语文八年级下册《核舟记》教学设计

教学目标

1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。

2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。

3、收集我国民间艺人的故事,感受我国古代劳动人民的智慧和创造力,弘扬中华民族的文化传统。

教学步骤

一、    课前积累

1、字音字形储备。

               八分有奇              黍            箬篷               

             虞山              倚               舟楫                 

脚趾          衣褶             壬戌                 篆章              

 矫首昂视                       

2、解释下面加点的字词。

径寸之木                                              

为宫室、器皿                                          

罔不因势像个形                                         

贻余核舟一                                            

盖大苏泛赤壁云                                        

高可二黍许                                            

清风徐来,水波不兴                                    

矫首昂视                                               

其两膝相比者                                          

与苏黄不属                                             

船背稍夷                                              

勾画了了                                              

曾不盈寸                                              

盖简桃核修狭者为之                                    

3、收集资料作业。

(1)    从网上收集作者的有关资料,班上交流。

(2)    了解《虞初心志》是一本什么样的书,了解其特色,课外阅读《虞初心志》。

(3)    从网上收集我国古代工艺美术的有关资料,班上交流。

二、    整体感悟。

在师生问答中了解课文的主要内容及其写法:

1、本文的说明对象是什么?它有什么特点?

2、文章按照什么说明顺序来说明的?

3、从文章中你了解了哪些古代工艺美术的卓越成就?你能用自己的话准确地告诉你的同学吗?

三、    导读设计。

导读设计卡

1、本文名为记,是不是记叙文,为什么?

2、窗上对联为什么要刻“山高月小,水落石出”“清风徐来,水波不兴”这16字,而不刻别的字?

3、记船尾两个舟子的姿态与活动,这一段描述人物形象有什么特点?

4、文章是怎样采用总分总的结构和空间顺序进行说明的?

 

5、课文的分说部分不是按照从头到尾的顺序,而是按照船的中部、船头船尾的顺序描述核舟上的景物。这样写,有什么好处?

6、品味语言》

中峨冠而多髯者为东坡,┈┈┈左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

 

四、    巩固所学,延伸拓展。

1、用现代汉语翻译课文。

2、用你学习到的美术知识,展开丰富想象,画一幅核舟图,班上交流。

3、仿照本文的写法,选取家中的某一种工艺品,作简要的介绍。(150字左右。)

五、    板书设计。

核舟记

总说:介绍王叔远的高超技艺,点明“核舟”的主题。

分说:详细介绍核舟的结构和舟上的情景。

总说:概括全文并赞颂雕刻艺术的精湛。

六、布置作业。(略)




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