叫三声夸克

教学目标：

1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。

2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。

3、学习说明文的一些基本写作技巧。

教学重难点：

1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。

2学习说明方法，了解多层次复杂分类。

教学过程：

一、导入新课

1、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。

2、根据语系，对课文标题进行解释。

3、提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。

二、感知课文

1、讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？

2、第一个盒子和第二个盒子应当填入什么？依据是什么？

3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序 ：原子 ——原子核——强子——夸克 。

4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。

5、研究文章开头（第1—2段）和结尾（第22—26段）与中间主体部分的关系。

三、研读课文

1、学生提出疑问。

2、教师提出研究问题。

（1）作者除了向青少年介绍物理学知识外，还有没有别的意图？文中有没有透露出这个意思？

（2）“夸克模型”怎样提出来的？科学研究和想象有什么关系？

（3）你对本文在表达上比较满意或感兴趣的有那些？

四、布置作业

1、根据课文内容，写篇题为《夸克自述》的说明文。

2搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。