说话要有中心，有条理

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．说话时中心突出。

2．条理分明。

(二)能力训练点

1．根据不同的场合确定说话的中心主旨

2．按合理顺序组织材料。

(三)德育渗透点

大胆发言，巧妙合理的表达自己的观点。

二、重点、难点及解决方法

怎样确定中心，怎样选择顺序。通过创设情景，让学生在说话中学会说话。

三、课时安排

1课时

四、学生活动安排

演说比赛及评价讨论

五、教学步骤

(一)明确目标

1．要有明确的观点。

2．要有合理的顺序。

(二)整体感知

这篇短文强调的是说话要明确表达自己的情感观点及怎么样表达自己的观点。

(三)重点、难点学习及目标完成过程

先分析课文《烛之武退秦师》例子，说明确定中心及合理安排顺序的重要性。

创设情景，让学生发言，同学讨论其说话的中心是否明确，顺序是否合理。

情景一：假如竞选班委，你要竞选的是卫生委员，请你发表一段竞选演说。

情景二：假如你是班长，在一次班会上对一个学期以来班上的纪律和学习进行总结，该怎么说?

讨论完成课本“预备活动”一段。中心：动物园看猴子。顺序：刘老师无交待。

选择一个参考题目：发生在家里的一件事进行训练，事件叙述要清楚，该交待的要交待，该照应的要照应。按照事件发生发展的过程确定顺序。

完成看图说话，至少三个同学发言，进行比较。

(四)总结扩展

随着社会的发展，说话的机会越来越多。其重要性也越来越大。说话成了现代人不可缺少的能力素质。因此要做到言有物，言有序。说好话。

(五)布置作业

阅读分析体会课本“例话”——《—位俭朴的同学》其中心是什么?顺序怎么样?

六、板书设计