我的母亲

授课时间：2005-3-18  授课教师： 贾慧

学习目标：

1．  了解有关胡适的文学常识及本文的写作背景。

2．  理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

3．  学会珍惜母爱，学会回报母爱。

教学重点、难点：

重点：理解文意，从文章所写的具体事件中概括、提炼母亲的品性和特点。

难点：理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

教学方法：自主思考、概括，合作探究，难处教师引导。

教具：多媒体

课型：讲读课。

教学时间：二课时。

教学过程

                              第一课时

一、检查学生预习情况。

1、    给下面加点字注音。

文绉绉(zhoū) 绰号(chuò) 庶祖母(shÙ)

吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì)

舔去(tiăn) 侮辱(wŭ)

2、  给出释义，让学生说出课文中相对应的词语。

二、导人

母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。 同学们，你们长这么大每天都和母亲生活在一起，现在请你们回忆母亲给你深刻影响的一个片断。

  母亲是人生的第一位老师。她教给我们的东西可以让我们享用一生，我们应该感激她。我国的大作家，大学者胡适先生的《我的母亲》，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天我们一起学习这篇课文，了解他的母亲是一位怎样伟大的母亲，作者对母亲感情怎样。

作者简介

    胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，　是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，成为当时新文化运动的著名人物， 1920年创作第一部新诗集《尝试集》。曾荣获三十五项美国博士桂冠。

三、阅读课文．整体感知课文

（一）、默读提示及要求：

1．抓住关键句、段。

2。注意字词，读准字音。

3．读完后，用一句话概括出母亲在“我”眼中的形象。

4．课文主要写了些什么？

明确：

   文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。二是作者详略得当地回忆母亲的几件事。三写我对母亲的感激和怀念之情。

（二）、理解、研讨课文

1、本文写了母亲哪几件事?

明确： 课文写了母亲这样几件事情：

A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。

B．我说了不该说的话，她重重责罚我。

C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

（1）、本文写母亲的这些事，最让你感动的是什么？

（2）、对胡适这样的母亲，你喜欢吗？

提示：可以从本文几件事中表现母亲的某方面的性格上来思考。

母亲有品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。一句话：严师慈母、宽容隐忍、仁慈温和、不受侮辱、很有刚气。

 四、知识拓展：

我们从胡适母亲身上感受到了母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。同时也应该学会怎样来珍惜母爱。莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”

请同学们讲一讲你熟悉的包含母爱的话语、一个最让你感动的关于母爱的故事或者唱一首你熟悉的母爱之歌。

放歌曲《妈妈的吻》，创造情景。

五、情感延伸：

同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说些什么呢？

        现在请你们把你想对母亲说的话写下来，在课堂上交流。

四、小结

母爱可以使你在痛苦中得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。我们从这篇课文中要学会珍惜母爱，回报母爱。好今天我们就学习到这里，明天我们接着对本文做进一步的探讨。

五、作业：

1、  做课后练习第一题。

2、  预习课文，体会作者对课文结构的巧妙安排。

3、认真阅读课文，品味文章饱含感情的语言。