八年级（下）第六单元教学设计

常州市西林实验学校     蒋健

单元教学目标：
1、能欣赏文中精彩的演讲，领会演讲的魅力，掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。
2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。
4、能自行设计“探究·练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。
5、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。
单元课时安排：共13课时
单元整体学习                                       1课时
《悼念玛丽·居里》                                  1课时
《北京申奥陈述发言两篇》                           1课时
运用自己喜欢的阅读方式阅读课文，并自行设计“探究·练习”题
                                                   2课时
读书报告会                                         1课时
写作：写简短的演讲稿                               3课时
语文活动：演讲比赛                                 3课时
单元总结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时
教材分析：
本单元的主题是精彩演讲，本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念，有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价，有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词，有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度，也有克努特·汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色，或真挚，或幽默，或诚恳，但都同样精彩，令人叹服。学习本单元的课文，不仅能让学生欣赏名家的风采，也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质，更能使他们领会演讲的魅力，学会写简短的演讲稿，提高自己的口头表达能力。
本单元为自由读写单元，在教学中应充分体现“自由”二字，充分发挥学生的自主能动性，如让学生自行阅读课文，自行设计“探究·练习”题、口语交际题等，在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”，教师应发挥指导、引导作用，尤其应使学生掌握一定的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。
教学设计：
第1课时   确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。	明确任务。
2	巡视，指导。	浏览目录、课文等。
3	讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？	讨论，交流。
4	布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。	确定自己的学习目标。
教学反思

第二块：制定活动方案，组建活动小组。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。	谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。
2	针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。	自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。
3	巡视指导，给予一定的提示、帮助。	制定活动计划、方案。
教学反思

第2课时   以《悼念玛丽·居里》为例，学习阅读方法
学习目标：1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的方法进行自由阅读。
          2、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
            3、能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课前学习：1、复习八年级（上）第六单元的圈点阅读方法。            2、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。 课堂学习：
第一块： 整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	导入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一个辉煌的名字，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？	倾听，讲述。
2	在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。	回忆，思考，复习。
3	请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？	阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。
4	组织交流评价。	全班交流。
教学反思

第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。	倾听。
2	请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读《悼念玛丽·居里》，并在此基础上设计两题“探究·练习”题。	运用新的阅读方法再次阅读课文，并设计“探究·练习”题。
3	组织学生互相交流。	交流阅读心得，并共同探讨“探究·练习”题。
4	通过刚才的阅读实践，你比较喜欢哪种阅读方法，并讲述理由。	思考，讲述。
5	你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学。	讲述，交流。
教学反思

第三块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	问题情境；本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？	思考，讨论。
2	组织交流评价。	全班交流，畅所欲言。
3	请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。	交流，写作。
4	组织交流评价。	演讲，交流，评价。
教学反思

课后学习：1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
           2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小组内交流。
第3课时   《北京申奥陈述发言两篇》
学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行设计“探究·练习”题。
           2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
           3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。
课堂学习：
第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	导入：2001年7月13日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。（播放视频）	倾听，欣赏视频。
2	在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？	用喜欢的阅读方法阅读课文，思考、讨论。
3	组织评价交流	全班交流。
教学反思

第二块：比较阅读。体会演讲语言的得体性。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频）	倾听，欣赏视频，思考。
2	组织交流评价。	全班交流评价。
3	播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？	欣赏视频，思考。
4	组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。	全班交流。
5	请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。	思考，写作。
6	组织交流。	小组交流。
教学反思

第三块：演讲练习。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么？	欣赏视频，思考，讨论。
2	组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等。	各抒己见。
3	请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。	演讲。
4	组织评价。	评价。
教学反思

课后学习：根据课文内容自行设计“探究·练习”题，并在小组内讨论交流。
第4、5课时   自由阅读
学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。 　　　　　　2、能为每篇课文设计“探究·练习”题，并在小组内交流。
课前学习：复习巩固阅读方法。 课堂学习：

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	巡回指导。	用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。
2	巡回指导。	为每篇课文设计“探究·练习”题。
3	组织交流评价。	小组交流读书心得，探讨“探究·练习”题。
4	巡回指导。	撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备。
教学反思

课后学习：小组交流，推荐参加读书报告会的选手。
第6课时  读书报告会
学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。 课前学习：小组合作，准备读书报告会。 课堂学习：

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	倾听，记录。	每个语文学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。
2	组织学生自评、互评，并及时总结。	学生交流自己的阅读体会，互相评价。
教学反思

第7、8、9课时  写作：写简短的演讲稿
学习目标：1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。 　　　　　　2、自行拟题，学会写简短的演讲稿。
第7课时

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？	阅读，思考，讨论。
2	综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？	思考，讨论。
3	组织交流。	全班交流。
4	组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。	自学短文《写简短的演讲稿》。
5	组织交流，明确写演讲稿要注意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要鲜明；3、语言通俗易懂。	交流、总结。
教学反思

第8课时

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	提供参考话题	学生讨论，拟题。
2	明确写作要求。	明确写作要求，写作。
3	组织学生自改。	自己修改作文。
教学反思

第9课时

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	出示评改标准和要求，组织学生互相修改作文。	互相修改作文。
2	学生推荐作文，师生互动评改作文。
3	教师听取各组意见，指导学生评分。
教学反思

第10、11、12课时  综合实践活动：演讲比赛
学习目标：组织演讲比赛，提高口头表达能力。 第10课时 　　确定演讲比赛的内容和规则。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	明确任务：读了一组精彩的演讲，同学们一定被深深打动了，甚至跃跃欲试了。我们也将举行一次演讲比赛，比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分，请每小组分别设计三道口语交际题。我们比赛内容将在其中产生。	听讲，明确任务。
2	征集演讲题。	小组讨论，拟题。
3	组织交流，确定演讲比赛的内容和规则。	全班交流。
教学反思

第11学时
网络教学环境：     1、提供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。     2、教师提供一些相关网站及百度、google等搜索引擎。 课堂教学：

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	明确搜索任务：（1）历史上著名的演讲故事；（2）欣赏优秀的演讲稿及演讲视频；（3）搜集与演讲比赛相关的资料。	听讲，明确任务。
2	巡回指导。	上网搜索，写作
教学反思

课后学习：1、完成规定内容演讲稿的写作。     　　　　2、小组交流，推荐比赛者。
第12学时   演讲比赛

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	组织演讲比赛。	开展演讲比赛活动。
2	组织交流评价。	评委评定名次，学生点评选手表现。
3	活动总结。	交流总结。
教学反思

课后学习：搜集精彩的演讲稿、演讲故事等，以小组为单位出一期专题手抄报。 附：演讲比赛规程（仅供参考）
1、演讲比赛规则。 ①内容：演讲比赛分规定内容演讲（5～7分钟）和即兴演讲（3分钟）两部分，两者分数相加为选手的最后得分。 ②评委：由每小组推选一位评委，以及语文老师。 ③评分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。 2、演讲比赛评判 内容：观点正确，结构合理，词句得体。（30％） 语音：普通话流利标准，声音清晰，口齿清楚，语调准确。（30％） 仪态：表情（含眼神）丰富，姿态（含手势，身姿）得体。（20％） 临场：有一定的自控能力和控场能力。（20％）
第13学时  单元总结
综合单元内容，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。

总结方面	获得收益	存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师的建议评价。