教学环节

教师活动

学生活动

修改

    创设情景导入

1、导入：

2、板书课题并出示学习目标。
3、 简单介绍作者、作品和背景。

                                             阅读课文，整体感知

1、默读提示及要求：

（1）、抓住关键句、段。

（2）、注意字词，读准字音，辨清字形。

（3）、读完后，用一句话总结全文。   

（4）、理清文章结构。

2、检查学生读书情况

3、教师提出问题，。

（1）用一句话概括母亲的形象特点

（2）为什么说她又是“严父”？

（3）课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？

（4）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？

1、默读课文

2、提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。

3、讨论交流教师提的问题。

          小结与作业

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文

1、写生字词语

2、 2、完成《学案》的习题

教学环节

教师活动

学生活动

修改

探究活动

请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法

学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。

 品味语言

引导学生体会语句中暗含的语意（以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示）

联系上下文细细体会品味“课后研练二”的句子。

拓展延伸

1、比较欣赏：

   在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。

 推荐篇目：

  老舍<我的母亲>。

  邹韬奋<我的母亲>。

 朱德《回忆我的母亲》。

 赵丽宏<母亲和书>。

2、欣赏“诗中的母爱” 和歌曲中的母爱。   

1、背诵古诗词中体现母爱的诗句。如：游子吟(孟郊)

2、歌唱<妈妈的吻>(付林)、<烛光里的妈妈>等歌曲

小结

布置作业

课后研练三”