《访问环保专家方博士》教学设计之一
作者：单劲松

　　
　　教学目标：
　　　1、自学生字新词，注重积累好词佳句。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。
　　　3、通过具体语言材料，增强环保意识，提高保护水资源能力。
　　教学过程：

　　一、观看录像，导入课文
　　二、引入课文
　　　　听着歌儿，看着祖国的山山水水，你有什么话儿想说吗？如果老师突然告诉你：21世纪，地球上将严重缺水，人类将面临严重的水荒，你信吗？
　　　　有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。（出示课题，齐读）
　　三、自学讨论：
　　　　方博士是怎样回答同学们的呢？请大家自由朗读课文第二、三自然段，然后小组讨论：
　　　1、点击问号——方博士是围绕什么问题来谈的？
　　　2、阅读在线——读读方博士的话，想想主要意思。
　　　3、酷站漫游——扩展阅读，联系实际，再想想方博士的话。
　　　4、携手共享——交流：有限的水资源是怎样被污染的？
　　四、交流体会，深入理解：
　　　　通过阅读和合作学习，同学们一定收获多多，请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报，好吗？
　　　　解决的问题：
　　　　1、回忆本册口语交际的内容，想一想：请教时要注意些什么？作者做到了吗？谁来读一读？
　　　　2、关于“淡水资源有限”，方博士是怎样讲的？
　　　　　　你有什么想补充吗？
　　　　3、关于“严重水污染”，方博士又是怎样讲的？
　　　　　能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗？
　　　　　小结：刚才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球确实——（缺水）。
　　五、了解我国的水资源状况
　　　　那么，我国的水资源状况如何呢？请同学们参照刚才学习的方法，独立学习第四、五自然段。
　　　1、学生独立自学。
　　　2、交流：通过学习，你解决了什么问题？
　　　　解决的问题：
　　　　我国水资源的情况怎样呢？找出相关语句读一读。
　　　　指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家，让大家也欣慰欣慰吗？
　　六、小小记者招待会
　　　　同学们虚心、礼貌，方博士热情、和蔼，关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌，老师也想请大家来开个小记者招待会，谈谈怎样保护水资源这一话题。
　　　　总结：同学们讨论得很热烈，表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言，谁愿意？（最后齐读）
　　七、理清课文脉络
　　　　学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。
　　八、课外作业：
　　　　查找有关资料，开展实际水资源调查，写一篇关于保护水资源的报告。

《访问环保专家方博士》教学设计