《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计之二
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”的方法。
　　　2、能有感情地朗读课文，会背诵课文第2自然段。
　　　3、培养喜爱“大熊猫”的感情，懂得要爱护野生动物。
　　教学重难点：初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”的方法。
　　教学过程：

　　一、谈话揭题
　　　　复习第一节课的内容。你还了解大熊猫的一些什么知识？
　　二、了解课文主要内容
　　　1、了解大熊猫的样子。
　　　　（1）大熊猫是我国的国宝，大家都喜欢它。你能说说大熊猫的模样吗？那书上是怎样描写大熊猫的呢？
　　　　（2）有感情地朗读有关描写大、小熊猫的句子，让人感受到它们的可爱！把它说给同桌听，记住句子。
　　　2、那我们是怎样找到大熊猫的“家”的呢？
　　　　（1）读第3自然段。这里说了什么？
　　　　　　（发现大熊猫的踪迹——粪便）
　　　　（2）指名读第4自然段。又发现了什么？
　　　　　　（听到大熊猫幼仔的声音）
　　　　（3）读第5自然段。我们循声而去发现了什么？
　　　　　　（我们找到一个紧贴地面的枯树洞就是大熊猫的家）
　　　　（4）最后我们看到了——
　　　　（5）这几个自然段作者的感情有何变化？应该怎样在朗读上体现出来？自由练，指名读。
　　　3、自由读第6—8小节。
　　三、给课文分段并概括段意。
　　　1、根据课后题2给课文分段。
　　　2、学习单元提示。说说怎样用提问法概括段落大意？
　　　3、回答课后题3，学习用提问法概括段意
　　　　（1）把每一问的答案连起来概括段意。
　　　　　　（注意修改：一要适当改变或补充词语，正确表达意思，不能简单地把问题的答案一字不换的连起来。二要注意只要表达得正确清楚、完整，可以有不同的表达方法，不要千篇一律）
　　　　（2）概括段意并写下来。
　　　　（3）评议。
　　　4、小结方法。
　　四、总结延伸
　　　1、你喜欢大熊猫吗？为什么说大熊猫不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？
　　　2、说说要怎样对待、保护动物？
　　五、课堂作业

　　[板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　25、大熊猫的故乡
　　　　　　　　一、来到大熊猫的故乡
　　　　　　　　二、找到大熊猫的家：发现、听到、找到
　　　　　　　　三、看到大熊猫：可爱、文静悠闲（明星、国宝）]
《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计