《习作3》教学设计之一
佚名

　
　　[教学要求]：
　　　1．读懂习作要求，结合“读书卡片”，系统、全面说明扬子鳄。
　　　2．借鉴本单元几篇课文的写法，仔细观察反复阅读，写好扬子鳄。
　　　3．展开想象，多向构思，加入自己的思想感情。
　　[教学重点]：按一定顺序组织材料，将动物的外形和动作特点写具体。
　　[教学难点]：多向构思，融入思想感情。
　　[教学具准备及辅助活动]
　　　帮助学生搜集有关扬子鳄的资料
　　[主要板书计划]：
　　　　　　　　　　　　　　　　　扬子鳄
　　　　　　　　　　　　　　　1、有序介绍
　　　　　　　　　　　　　　　2、独特构思
　　　　　　　　　　　　　　　3、融入情感
　　[教学过程]：

　　一、了解习作内容
　　今天，我们来了解一下国家一级保护动物——扬子鳄。
　　1．扬子鳄是怎样一种动物呢？
　　2．为什么把它列为国家一级保护动物呢？
　　请大家阅读书上的图文介绍。
　　二、独立构思框架
　　现在让大家以“扬子鳄”为题写篇作文，你准备怎样写，请大家用五分钟时间构思一下。引导学生重点思考：大致写几部分，先写什么，后写什么。
　　三、指导多向构思
　　1．听了大家的构思，觉得较完整、系统，但不少人没有突破书上的框框，谁能加上自己独特的构思呢？
　　2．指导学生说说：
　　（1）假如没有扬子鳄
　　（2）扬子鳄作为礼物……
　　一、（3）我将来要……
　　二、四、融入思想感情
　　刚才发现不少同学的习作注意了引导有关资料，写清楚扬子鳄的特点，但没有把自己对扬子鳄的喜爱之情流露出来。现在请大家互相讨论交流，把有关语句修改、润色，融入自己的思想感情。我现信大家会写好的。
　　五、学生写作文稿
　　教师巡视，个别辅导。
　　六、誊写作文