《大瀑布的葬礼》教学设计之一
佚名

　　
　　教学目标：
　　1、认识本课的5个生字。
　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
　　3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
　　教学过程：

　　一、揭示课题
　　　　为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
　　　　板书课题
　　二、初读课文，了解内容
　　（一）分组学习、讨论
　　　　1、认识本课的5个生字。
　　　　2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
　　　　3、思考下列问题：
　　　　（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？
　　　　（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
　　　　（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
　　　　（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？
　　　　4、提出不懂的问题
　　（二）全班汇报，检查学习情况
　　三、进一步理解课文内容
　　　1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。
　　　2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
　　　3、由此你想到什么？
　　　4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）
　　　5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
　　四、总结、扩展
　　　　塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
　　五、布置作业
　　　　注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　

　　教案点评：
　　文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点：
　　1、引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。
　　2、采用“读—画—议—说”的自读方式，先快速阅读课文，就课文内容和写法提出自己需要解决的问题，然后小组讨论，最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。
　　3、课文内容理解之后，提出“如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？”的问题，请学生各抒己见，畅所欲言，说说自己的感受。学习小结后布置了这样的作业：注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？将课内外学习相结合，将学习与社会实践相结合，增强了学生的社会责任感。

《大瀑布的葬礼》教学设计