教学要求:

1．              了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的写作方法。

2．              学会生字新词，理解词语。

3．              有感情地朗读课文，并背诵二．三自然段。

教学重点：

了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的写作方法。

教学过程：

一．         谈话导入。
　　威尼斯是一座美丽的水上城市，小艇在这座城市中起着重要的作用。今天我们就一起来欣赏美国作家马克﹒吐温的＜威尼斯的小艇＞。齐读课题。

二．         检查预习。
1．检查生字词。
　　（1）根据小黑板指读生词。
　　（2）全班齐读。
2．检查课文。
　　（1）四人小组内轮读，互相正音。要求：组长把小组内容易读错的地方在书上标出。
　　（2）全班齐读课文。

三．         学习课文。
1、浏览课文，课文写了哪些内容？（侍机板书）
2．学习第一段。
　　（1）欣赏图片，谈谈你对这座城市的感受
　　　　　　（威尼斯是世界闻名的水上城市，这里河道纵横交叉，就像我们的街道，河道上来来往往的小艇就像我们的汽车。今天这节课，我们就来认识威尼斯的小艇。）　　　　
2．学习第二．三自然段。
　　（1）自读二．三自然段，用“＿＿“画出能表现小艇特点的词句。
　　（2）小组内交流。（1、先在小组内读一读自己画的词句，互相订正；2．用自己的话说一说小艇的特点。3．请一个同学用简笔画一画小艇的样子。4．派一名同学当解说员介绍小艇。）
　　（3）全班交流。
　　　　　　A　指名说，从哪些词句看出小艇的哪个特点？
　　　　　　　　出示比喻句，让学生朗读体会比喻的好处；自己也仿照着说几句。
　　　　　　B　除了观察小艇外部的样子外，作者还亲自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特点？　　板书　　舒适　　有情趣
　　　　　　C请小组派代表介绍本小组画的威尼斯的小艇。
　　　（4）感情朗读第二．三自然段。
      （5）自由背诵二．三自然段。
　　　（6）同桌互背。
　　　（7）指名背诵。介绍背诵方法。
　　　（8）全班背诵。

四．         布置作业。

课后打三角号的题目，收集资料。

板书设计：

                          长

                 样子     窄   轻快灵活

                          深

13 威尼斯的小艇  船夫

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