《习作７·我喜欢的一种动物》教学设计之一
佚名

　
　　教学要求：
　　　1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
　　　2、能根据书上对例文的分析，通过、讨论、交流、明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。
　　　3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。
　　课前准备：
　　　1、布置学生观察自己喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。
　　　2、活的小乌龟一只或画有小乌龟的挂图一幅。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　一、学习例文，悟法
　　　1、出示画有小乌龟的挂图或活的小乌龟。
　　　2、指名学生说说小乌龟的外形特点。
　　　3、如果是活的小乌龟，教师可用敲桌子威吓、拿小木棍挑逗、用食物引诱等形式，使小乌龟活动，让学生看清小乌龟活动的特点。
　　　4、指名学生讲讲小乌龟的动作特点。
　　　5、趁势诱导学生读文悟法：
　　　　（１）有以为一位同学写的《小乌龟》很有意思，同学们愿意读吗？
　　　　（２）请同学们边读边思考：作者从哪几个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？
　　　6、学生朗读思考，小组讨论交流。
　　　7、指名学生说说学习例文的收获。
　　二、展开讨论，明法
　　　1、让学生阅读书上对例文的分析部分，同桌讨论。
　　　2、指名学生谈谈懂得了什么。
　　　3、师生共同小结写好动物的方法。
　　　4、学生再次阅读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动作时，动词运用的准确。
　　三、进行说写，用法。
　　　1、学生阅读作业提示，说说这次作文的内容和要求是什么。
　　　2、课前，布置学生过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物。完成了这个作业的同学请举手。
　　　3、谁愿意讲给老师和同学们听听的？
　　　4、教师予以热情鼓励，激励学生写出合乎要求的作文来。
　　　5、习作。