《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一
朱云飞

　　
　　一．教学目标
　　　1．初读课文，了解课文主要内容。
　　　2．学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。
　　　3．会说人造卫星能做哪些事。
　　二．教学过程

　　（一）启发谈话，导入新课。
　　1．老师有个问题想问大家，你有伙伴吗？还可以怎样问？理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁？到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁？（说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。）
　　2．揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。（齐读课题）
　　3．读了课题，你有什么问题想问
　　（二）自学课文
　　1．请小朋友带着刚才的问自学课文，读准生字，读通课文。
　　2．反馈：
　　（1）课文有几段？请几位小朋友来读一读。
　　（2）教学多音字“转”，完成练习。
　　（3）读了以后，你知道了什么？看图说说：
　　A、月亮姐姐跟着地球妈妈转。（学习第一段）
　　B、月亮姐姐的新伙伴是谁？（学习第三段）
　　C、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？（学习第三段）
　　D、月亮姐姐露出了笑脸，为什么？（学习第四段，机动）
　　（三）有关课文内容的学习
　　1．第一段
　　（1）你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”）
　　（2）书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。
　　（3）指导读
　　2．第三段
　　（1）姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段。
　　（2）自由读
　　（3）指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻”
　　（4）指名读。你会换一种说法吗？不用“我”，用“人造卫星会……会……会……会……”说话。
　　（5）完成课后练习2。
　　（6）学着人造卫星的说法，用“我会……我会……我会……我会……”说话。
　　（7）指导朗读第三段。
　　3．第四段
　　（1）露出了笑脸，你知道这是为什么吗？
　　（2）指导读（应该怎么读这一句话？）
　　（四）有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。

《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计