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| 语文教案－风娃娃 | |||||
收集整理：佚名 来源：本站整理 时间：2010-06-14 16:41:17 点击数：[]  |
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教学过程 上课 一、创设情景，揭示课题 师：同学们，你们听听，这是什么声音？听出来的同学举手回答。（多媒体放“风”的声音） 生：“风” 师：对！是风，真棒！一看到“风”字，老师有个问题想考考大家，不知大家想不想回答？ 生：想！ 师：好，老师问了，看大屏幕。（多媒体出示：根据你们日常生活知识看看你能讲出多少？ 1、 风怎么帮人们做好事？2、风什么时候帮人们做坏事？你们能举几个例子吗？ 生：………… 大家想得真不错，好我们去看看课本第十六课风娃娃，看看书上的风娃娃是怎么样的？ 二、初读感知，自主识字 师：请大家用自己喜欢的方式把课文读一遍，读准字音，读通句子。如碰到不会读的生字用你喜欢的符号标出来。 师：大家都读得不错，老师又要向同学们求助了，老师不认识这个字，有哪位同学 师：谢谢这位同学，读了课文，有同学也有不认识的字吗？讲出来请大家帮你解答。 师：请大家来读读这些字。（多媒体出示：十二个认读生字）（指名读，开火车读，注重指导“抽、驶、示、筝、伤”为翘舌音，“责、蹿”为平舌音）。 三、讲解内容、朗读指导 师：大家刚才读了课文，课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。（学生汇报，多媒体出示：（1）吹大风车 （2）吹帆船 （3）吹风筝 （4）吹衣服、吹小树 师：大家认识了字，我们来看看课文内容，现在小组合作找出能说明风娃娃做好事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。并考虑这几个问题。（多媒体出示：1、风娃娃帮人们办了哪些好事？2、风娃娃是怎么办好事的？3、选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论） 师：我们来看看风娃娃做的好事，结果怎么样？ 师：风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话，从他心里想的，你体会到什么？ 四、写字教学 重点教（表，吸……）
实习学校：余姚市东风小学 实习班级：205 实习生姓名：沈波 指导教师（签名）： 科目：语文 课题：风娃娃 （第2课时） 授课时间： 月 日第 节 教材分析：本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事，但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学目标：1、认识12个生字，会写8个生字并组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 授课类型：新授课 教学方法设想： 准备教具：多媒体、 卡片
教学过程 一、复习巩固学过需认识的十二个生字 师：上一节课我们学习了风娃娃这一篇课文，老师在复习过程中，其中一个字忘记怎么读了，哪个同学来帮帮老师？ 师：老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老师请同学们来读读学过的生字（媒体依次出现十二个生字，抽学生或开火车朗读。） 二、生字组词 师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？ 师：“示”字，“汗”字，“吸” 师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的什么事？ 三、课文讲解，朗读训练
师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（中间穿插“筝”，“伤”两字的组词） 多媒体出示： 1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了 师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？ 师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？ 师：学了这篇课文后，你想对风娃娃讲些什么？ 师：呀，老师忘了一件事了，“表”和“号”两字还没组过词，哪些小朋友会的，举手让老师看看。 师：同学们回答得真棒，老师老是粗心的，你们说好不好？ 师：那你们帮老师想想应怎么改正？ 师：谢谢同学们帮老师想改正错误的方法，你们平时在学习、生活过程中也要注意不要做小粗心。 自由选择一部分朗读，并展示给大家听。
实习学校：余姚市东风小学 实习班级：205 实习生姓名：沈波 指导教师（签名）： 科目：语文 课题：风娃娃 （第3课时） 授课时间： 月 日第 节 教材分析：本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事，但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学目标：1、认识12个生字，会写8个生字并组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 授课类型：新授课 教学方法设想： 准备教具：多媒体、 卡片
教学过程 一、听写词语 （表示、表达、纤夫、指示、流汗、吸引、信号、号子、伤害、伤天害理……） 二、补充 补充前两课时拉下的内容 1、讲解课文第二段 师：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断断续续地流着。转什么时候读第四声，什么时候读第三声？ 师：我们看大屏幕（多媒体出示“转”的多音字组词（转动，转弯）及“奔”的多音字组词（奔跑，奔头） 师：看见一架大风车“正在”慢慢转动，谁能来说说“正在”表示什么意思？ 师：同学们真棒，那我们用“正在”来造句。 师：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。深深地吸你们是怎么来理解的？“深深地”是怎样地吸？你能来表演一下吗？ 师：有谁能读一下这句话吗？ 师：深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。表达了风娃怎样的心情？ 师：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。这句话谁来读一下？ 师：你觉得这句话哪里需要注意一下？ 师：笑着不住地点头表示了风娃娃怎样的心情。谁能把他的这种心情读出来？ 师：大家把第二段用自己喜欢的方式读一遍。 2、讲解课文第三段 师：风娃娃做了一件好事后，那我们来看看第二件好事。第二件好事是讲什么啊？ 师：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。这句话谁来读一读？ 师：你读了这句话，觉得哪里读得不好，需要改进。 师：好你再来读一遍。 师：大家把这篇课文读一遍。 师：学了风娃娃这一课，大家学到了什么？ 三、做随堂练习 Tags： |
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| 提供人：佚名 | |
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