13. 老公公

第一课时

　　教学目标：

　　1．学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．会认9个字。

　　教学重点：

　　1．学会6个生字的音形义。

　　2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

　　教学难点：

　　1．按笔顺正确地书写“出”字。

　　2．朗读课文，理解课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法。我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13.老公公。学生齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1．听录音朗读课文，边听边思考：

　　1）课文写的是什么事？

　　2）“老公公”是谁呀？

　　三、学习生字和会认字的读音。

　　1．借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字。

　　2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。

　　3．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）

　　4．做“拼音和字”的找朋友游戏。

　　四、巧记字形，理解字义。

　　1．学生自学本课的生字。

　　2．组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。

　　3．小组汇报：

　　公：上下结构的字。用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头。也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八”就是“公”字。组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车……

　　毛：独体字。可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字。组词：毛衣、眉毛、毛线……

　　老：上下结构的字。可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。组词：老人、老师、老公公……

　　出：上下结构的字。用数笔画的方法记忆： 。学生书空。组词：出门、出来、出口……

　　年：独体字，可以按笔画笔顺记忆： 。学生书空，组词：新年，过年……

　　来：独体字。可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字。组词：出来。

　　4．抽读词语卡片，巩固生字和会认字。

　　五、正确地书写生字。

　　1．学生自己观察每个生字的重点笔画位置。

　　2．让学生逐个字说说重点笔画的位置。

　　3．学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红，边描边记住重点笔画的位置。

　　4．学生试着把每个字独立书写一遍。

　　5．教师重点指导“老和年”字的书写。

　　6．学生练习书写“老和年”字，写后进行评改！

　　7．其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导。

　　板书：

13. 老公公

第二课时

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

　　2．在生字本上正确、规范地写生字。

　　教学重点：

　　正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

　　教学难点：

　　正确、流利地朗读课文，理解课文。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．抽读生字和会认字卡片。

　　2．学生轻声读课文，边读边标出自然段。

　　3．分段读课文，听听读音是否正确？

　　二、学习课文内容，指导朗读。

　　（一）学习第一自然段：

　　1．自己出小声读第一自然段，读后说说自己读懂了什么？

　　2．“新年”是几月几日？还可以怎么说？（元旦）

　　（二）学习第二自然段：

　　1．学生自己出声读这段，边读边用铅笔画出老公公什么样？（白胡子、白眉毛）板书：白胡子，白眉毛

　　2．出示图，看图说说老公公在干什么？

　　3．想象老公公拱拱手、弯弯腰、祝福大家新年好的时候会怎么说，自己想一想。（板书：拱手、弯腰、祝福新年好！）

　　4．请学生带上老公公的头饰，眉毛和胡子到台前来表演。

　　（三）学习第三自然段：

　　1．自己轻声读第三段，边读边标出有几句话？

　　想想每句话主要告诉我们什么？  板书：摔倒   哈哈笑

　　2．再边读课文边看图，想想从这段中你还知道什么？（老公公的角色是同学扮演的。）

　　3．想一想应该怎么读呢？

　　教师范读，学生练习读，指名读。

　　（四）朗读全文，边读边体会大家庆祝新年联欢会的欢快场面。

　　三、正确在生字本上书写本课的生字，每个生字写3遍。

　　板书：