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《an en in un ün》第三课时教学设计之一

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《an en in un ün》第三课时教学设计之一

收集整理：佚名来源：本站整理时间：2010-06-14 16:18:32 点击数：[]

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作者：雨纹素雪

　　
　　指导思想：
　　根据新课程理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程
　　教学目标：
　　1、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yin、yun,准确拼读音节。
　　2、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
　　3、运用“游戏法”引导学生自主、合作学习。
　　4、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。
　　教学重难点：
　　激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识。
　　教学课时：
　　三时课，（本课为第三课时）
　　教学准备：
　　音节卡片、生字卡片、写有韵母、音节词、生字的苹果图片
　　教学过程：

　　一、创设情境，激发情趣。
　　　　今天老师和同学们一同去登山，大家准备好，我们出发了！
　　二、通过“登山”，巩固旧知，获得新知。
　　　　登三座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。
　　　(一)、登第一座山。(复习前鼻韵母an、en、in、un、un和整体认读音节yuan、yun、yin)
　　　　试试看，你能翻过这座山吗？你想请谁帮助你登山？你愿意帮助别人吗？
　　　　（引导自主、合作学习）
　　　(二)、登第二座山。（拼读音节词）
　　　　1、认读音节词，你能帮它们找到朋友吗？（把音节词卡片贴在相应的图片下面。）
　　　　2、你认识这些字吗？如果认识，也把它们贴到图片的下面。（不仅仅局限于认书上的字）
　　　(三)、登第三座山。（学生自读儿歌《登山》）
　　　　1、自由读儿歌，读准拼音。
　　　　2、在文中圈出“风、云、她”三个生字，想办法认识它们。
　　　　3、考考你的同桌，他会读了吗？他认识了吗？
　　　　4、谁愿意上来当小老师，考考全班同学？（提供生字卡片）
　　　　5、朗读儿歌，可以加上自己的动作。
　　　　6、说说你读懂了什么，或者你有什么感受。
　　　(四)、欣赏景色。（教学第一首儿歌，进行说话训练）
　　　　1、终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢？（发挥学生想像，引导学生按一定的顺序说几句话。）
　　　　2、出示36页风景图。欣赏图，说图意。读一读书上是怎么是写的，（让学生用各种形式读这两句话。）
　　　　3、圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什么办法记住它们？同桌考验。
　　　(五)、游戏“摘苹果”
　　　　　　一路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我们在山下的果园里轻松一下，摘苹果去！
　　　　　　（苹果树上贴上苹果图片，如果会读就可以摘下来。音节词不局限于书上。）
　　三、小结：
　　　　今后同学们可以通过自已的不断努力，互相帮助，登上更高的山，欣赏到更美的景色。
　　四、作业：
　　　　制作几张音节词的卡片，随时读一读，也可以考一考同学。
　　◆[2004

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