１．认认　　板书课题：第十三课　爱护公用设施。认识哪些公用设施?

２．夸一夸　　　板书：公用设施

师：没有“路灯”行吗？它有什么用处呢？　　　

师：不夸不知道，公共设施作用可真是大呀。公共设施是给大家使用的，能给大家的生活带

用来方便。（板书：方便大家。）它有这么多好处，我们要怎样对待它（爱护）。

３．报纸

师：说得对，我们要爱护它们。可在生活中就有些人就不自觉爱护公用设施。最近，老师在

　《泉州晚报》上就看到了一些这类报道，我们一起来看看。（出示报纸、照片）

师：看到这样的情景你们有什么想法？（生：很气愤）

师：这些公用设施可真可怜。再看看它们本来的样子，就知道它们被破坏得有多严重了。它

　　们的烦恼可多啦，你们想知道吗？　

１．学文

师：“叩叩”咦？谁来了，哦，原来是熊猫果皮箱呀！它就是一种公用设施，正好，同学

　　们的机会来了。同学们可以当当小记者，来采访熊猫果皮箱的一些情况。

师：听完了熊猫果皮箱的诉说，你知道了什么？有什么感想呢？

师：边听边板书：（公共财物）

３．小结过渡

师：公用设施给我们每个人的生活带来了方便，而且它是公共财物，是国家和政府为了方便

　　大家而设置的，我们每个人都要爱护它们。　　板书：爱护

师：刚才同学得说得真好，都懂得要爱护公用设施。黄老师听了可高兴啦。但是，我们要怎

样爱护公用设施呢？在一次“爱护公用设施”的主题班会上，有几个同学说了自己的想

法。他们说得可好了，我们来看看。请大家翻开Ｐ61页，先看看这些同学的发言吧。　

师：这些同学说得好不好呀？（好）可光听别人说，还不够。现在我们也来说说自己的想法。

　　同学们可以用上自己收集的材料，先在“四人小组”交流一下。　（生讨论后发言）　　

２．辨析

师：在日常生活中，除了自己要做得好，黄老师还希望大家做生活的有心人。对于身边同学

　　的一些行为，我们要像“包青天”那样明辨是非。大家能做到吗？（能）

师：那老师可要考考大家了。大家看书本Ｐ62页，

师：哪些同学做得对？（我们要向他们学习。）如果你遇到这种情况，你会怎么做？师：要怎样劝，才能让他们既知道自己错了，而且还能很自觉地把错误改掉呢？（同桌交流）

总结：老师发现大家都成为爱护公用设施的小能手了。对公用设施不仅能正确使用、不故意　　

　　　损坏，而且，看到别人损坏还能加以劝阻。老师真为你们高兴啊。老师在班报上看到

　“新北京新奥运”的宣传语，是不是同学们都想为国家申报2008奥运会尽自己的一

　份力？（是）那老师要告诉大家，在申奥过程中，国家要花很多的钱来建公用设施，

　如电话亭、果皮箱等。如果我们爱护公共设施，就是在为申奥出力！大家愿意吗？（愿

　意）黄老师相信大家一定会做得很好的。

师：可是光我们这些同学做好够不够？（不够）那我们要怎样做呢？

师：那你有什么好方法？你要用什么方法让更多人来爱护公用设施？写稿、写宣传栏、画画、

师：同学们的想法真好！同学们可以利用课后时间做好准备，下次班级举行的讨论会上，

　　我们再把它们展示出来。

板书设计：

第十三课　爱护公用设施

爱护

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