1    a    o    e

一、素质教育目标

    (一)知识教学点

    1．学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。

    2．认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带声调韵母的音.

    3．认识四线格，学习使用四线格。

    (二)能力训练

    培养学生观察图画和读书能力。

二、重点、难点

    重点：教会学生读准aoe三个单韵母的音，认清形。

    难点：学会a o e的四声，读准二声、三声.

三、课时安排

    2课时

四、学生活动设计

    1．观察图画，学生说清图意。

    2. 读aoe三个字母的音，练读aoe的四声。

    3．在四线格中练写aoe三个字母。

五、教学步骤

                           第一课时

    (一)导入新课

    老师知道，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想认识许多字啊?

    学生：是。

    教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们说汉语拼音的用处大不大?有没有决心学好它?

    教师：老师先教同学们一首儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。(学一遍)

    教师：我们先学三个单韵母，齐说，单韵母.

    (二)学习a o e三个单韵母的发音

    1．教学单韵母a

    (1)（挂图）图上画着什么?

(一位阿姨，一个小朋友，一只大公鸡，两只大白鹅)

总结图意教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白鹅ee叫，连声问我早上好。

    教师出示拼音字母a的卡片，这就是这节课我们要学的第一个单韵母，它就念a，读a时嘴巴要张大，读的声音长一些，指导学生观察口型不变。

    先听老师读a—a—a  嘴巴张大aaa,学生跟着读

    指名读，正音，分组读，齐读。

    (2)掌握a的四个声调。

    “a”是单韵母，可以给它带四项小帽子，出示四声的卡片

    —  ／  V  ＼这就是四声的符号，咱们先给它带一声符号，就读ā，(板书)

ā范读，指名读。

    一声要读得很平，记住：一声平。

    (出示二声符号)教师：这是二声符号，把它带在a上，就读á．(板书：á)范读，指名读，齐读，二声要往上扬，叫“二声扬”。

    (出示三声符号)教师：这是三声符号，把它带在a上，就读ǎ．(板书：ǎ)范读，指名读，发三声要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

    (出示四声符号)教师：这是四声符号，把它带在a上，就读à．  (板书：à)范读，指名读，发四声的音要往下降，叫做“四声降”。指名读，齐读。

    复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

    学生打手势练读a的四声，再打乱次序练读a的四声。

    2．教学单韵母。

    (1)读准o的音。

    我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的读音很像。

    (出示韵母o的卡片)先听老师读：o发音时，嘴唇要拢圆，跟老师读：o—o—o,嘴巴圆圆ooo,指名读,正音，分组读，齐读。

    (2)掌握o的四声。

    依次出示o的四声，分别问：这是第几声?该怎样读?练习。

    3．教学单韵母e

    (1)读准e的音

    (出示韵母e的卡片)这是我们要学习的第三个韵母。

    “鹅”的音读平了就是e的音，嘴巴扁扁eee,范读，指名读。

    (2)学习e的四声。

    依次出示e的四声，指名读，正音，齐读，打乱顺序读。

    (三)巩固练习

    1．出示aoe三个字母卡片，复习它们的读者。

    2．看板书，复习三个单韵母的四声，依次读，打乱顺序读。

    (四)读书

    范读，指名读，齐读

    (五)总结

    今天我们学习了汉语拼音第一课，学会了读准这三个单韵母的音，掌握了a  o  e的四声。

    (六)板书设计

        1    a  o  e

        ā   á  ǎ à     

        ō   ó  ǒ ò

        ē   é  ě è

                         第二课时

    (一)复习导入

    1．上节课我们学习了三个单韵母，谁读给大家听?

    2．它们都有四个声调，(齐背：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降)

    3．复习四声

    这节课我们要学习写这三个单韵母

    (二)认识四线格

    要想写好汉语拼音，就要在四线格中练习写，事先在黑板上打好四线格，告诉学生哪格是上格、中格、下格。

    (三)教学生书写a o e

    1．学习a的笔顺

    先看老师写a，教师边写边说：“a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，怎么记住a呢?”(“a”像阿姨的头，左半圆像阿姨的脸，竖右弯像阿姨的头发。)

    教师再写一个a，学生书空，注意：左半圆要写得圆一些，饱满一些，学生在作业本上写三个a

  2．学习o的笔顺。

  看老师写o，边写边说：“o也占中格，一笔写成的。”学生书空，在作业本上写三个o

  3．学习e的笔顺。

  看老师写e，边写边说：“e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆，注意，e是一笔写成的。”学生书空。

  怎样记住它?(像鹅在水中的倒影)学生在本子上写。

  4.小结：a oe三个韵母都要写在中格里，并且要占满格。

  5．学生将剩下的格里也分别写上aoe

  (四)总结

  这节课我们认识了四线格，认清了aoe的形，正确掌握了aoe的书写。

  (五)自由练习读书

  (六)板书设计

        1    a    o    e