《zh ch sh r》教学设计之六
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1.认识zh、ch、sh、r 4个声母。
　　　2.继续学习拼读音节。
　　　3.通过拼音巩固学过的汉字。
　　　4.学习整体认读音节。
　　教学重难点：
　　　　拼读的方法、整体认读音节与声母的区别。
　　教具准备：
　　　　卡片、课件
　　教学过程：

　　一、看图学习 图一：　　　
　　声母zh的音，就是织毛衣的“织”的音。

　　声母zh的形，小z加上h就是zh。
图二：　　　
　　声母ch的音，就是吃苹果的“吃”的音。

　　声母ch的形，小刺猬c后面加上h。
图三：　　　
　　声母sh的音，就是狮子的狮音。

　　声母sh的形，像s加上h就是sh。
图四：　　　
　　声母r的音，就是日，太阳的“日”的音。

　　声母r的形，像刚出土的小苗。

　　　　(利用学生喜爱的图画引出声母，有利于帮助学生较准确地读准字音，记住字母的形。)
　　　　看老师写这四个声母zh、ch、sh、r
　　　　记法：卷舌zh 卷舌ch 卷舌sh 小苗r
　　二、练习拼读
　　　
　　　　(把抽象的声母与有具体意义的汉字联系在一起，降低了学生拼读的难度，使学生学得比较轻松。)
　　　（二）卡片
　　　　　　qì chē huǒ chē muó tuō chē mǎ chē
　　　　　　看看这是什么车？可以作成连线题
　　　　　　
　　　（三）比一比，读一读区分字母
　　　　　　z-zh c-ch s-sh
　　　　　　h在这里不发音，只当一个卷舌的符号。
　　　（四）读一读，学习整体认读音节
　　　　　　看这几个汉字念什么？
　　　　　　zhī chī shí rì
　　　　　　只　吃　十　日
　　　　　　遇到这种情况不拼音节直接读音节。
　　　　　　卡片zhi chi shi ri
　　三、扩展练习
　　（一）拼读练习
　　　　　zha cha sha
　　　　　zhe che she re
　　　　　zhu chu shu ru
　　　　　zhuo chuo shuo
　　（二）练习绕口令
　　　　　sì shì sì ,shí shì shí
　　　　　shí sì shì shí sì
　　　　　sì shí shì sì shí