一、教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地读背课文。
　　　2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
　　　3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。
　　　4、初步培养学生收集资料的能力。
　　　5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。
　　二、教学重点：
　　　1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。
　　　2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。
　　三、教学难点：
　　　能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。
　　四、教学准备：
　　　1、教学挂图、生词卡片。
　　　2、课件。
　　五、教学时间：
　　六、教学过程：

　　（一）交流在生活中认识的生字。
　　　　　按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。
　　（二）创设情境，复习字音。
　　　　　利用课文插图引出本课生词，复习读音。
　　（三）自学生字，记忆字形。
　　　1、出示本课生字。
　　　2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。）
　　　3、学生自学，教师巡视。
　　　4、抽生交流，老师适时点拔难点。
　　　　1）鸡、久：学生说方法既可。
　　　　2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。
　　 　　　世：强调笔顺，学生动手划笔顺。
　　 　　　界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。
　　　　3）美：认识新部首“羊”字头。
　　　 　　站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几个字？[两个字]强调学习生字时可以一举多得。）
　　四、书写生字。
　　　1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。
　　　2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。
　　　3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。
　　　4、小组评选最佳作业，展评。
　　　5、请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。
　　　　1）鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。（左右结构的字要注意左右的组合。）站：“立”的提要短。
　　　　2）美、界：部件多，每个部分要压缩一点，变扁一点。
　　　6、请同学们再写一个，注意笔画在田字格的位置。相信能比上次写得更出色。
　　五、交流资料，拓展运用
　　　1、通过同学们的认真书写，汉字娃娃已经漂漂亮亮地留在同学们的本子上，可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。
　　　2、学生交流自己收集到的资料。
　　　3、这些生字不仅课文中有，在生活中更是随处可见；认识了它们不仅能帮助我们读通课文，了解世界的美丽；更能帮我们走进生活，感受生活的多彩；还有不少同学用上它们，把自己在生活中的所见、所闻、所感记下来了。（展示学生日记）
　　　4、请学生选取所学的一个字写一句话。
　　六、小结