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| 《识字4》第一课时教学设计之三 | |||||
收集整理：佚名 来源：本站整理 时间：2010-06-14 14:46:08 点击数：[]  |
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| 教学目标: 1、认识"蜻、蜓"等１４个字。 ２、正确流利地朗读儿歌。 ３、有观察小动物的兴趣。 教具准备：动物图片、生字卡片、字词卡片。 教学重点：识字教学 教学设计： 一、导入新课： 小朋友们，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里会发生那些有趣的事呢？你们想不想知道啊？生：（想）那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事。那就快快打开书，来读一读吧！今天我们来学习《识字四》（板书课题，齐读课题） 二、 １、学生自由读课文。 Ａ 有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。 Ｂ 可以借助拼音。 Ｃ 也可以自己想办法解决。 ２、检查自读情况。（找同学读课文，纠正错误。） ３、学生再读课文，划出文中的小动物。 ４、识字教学。 你们找出了小动物了，那么咱们把它请出来好吗？ Ａ 借助小动物的图片识字。 Ｂ 借助拼音识字。 Ｃ 独立识字。（小动物和拼音都没有了） ５、学习"展、运、网"。 ６、小组讨论：总结字的规律，交流识字方法。 ７、学生再读课文，了解小动物的活动 ８、老师说出小动物的名称，学生说出他们的活动，再伴着动作演一演。 ９、扩展思维： 你在生活中还发现哪些小动物，你还知道他们的什么，介绍给同学 三、布置作业： 观察蚂蚁是怎么生活的，课上交流。 Tags： |
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| 提供人：佚名 | |
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