教学目标：
　　　1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　　3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、质疑导入
　　1、教师直接揭示课题。
　　2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
　　二、读文、识字
　　1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
　　2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
　　3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）
　　4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
　　5、随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
　　三、创设情境，读好课文。
　　1、观察第一幅图
　　（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
　　（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
　　2、观察第二幅图
　　（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
　　（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）
　　3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）
　　4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）
　　四、拓展结课
　　1、谈谈本节课的新收获。
　　2、说说自己的心愿。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　8、月亮的心愿
　　　　　　　　　月亮　　　　　　　　　　孩子们一起去交游
　　　　　　　　　　　　　　　　心愿
　　　　　　　　　珍珍　　　　　　　　　　照顾妈妈

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、巩固识字。
　　1、认读生字。
　　2、出示卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）
　　3、扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）
　　二、指导写字
　　1、静态观察：读字
　　教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）
　　2、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）
　　3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。
　　4、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。
　　三、进行课堂评价性总结。