教学目标：学习生字，学会认十五个生字，会写六个生字。朗读儿歌，背诵儿歌。发展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。 
    教学重点:   学习生字，发展能力。 
    教学准备：生字卡片  录音带  挂图 
    教学时间：二课时 
    教学过程  第一课时 
    一、 导课：教师出示一封信，说：“小丁丁给大家写来了一封信，想读吗？”板书《我家住在大海边》 
    二、 初识课文。1.听课文录音  2.小朋友指读课文3.同桌互读课文4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文 
    三、 学习生字  1.带拼音认读生字.2.认读不带拼音的生字3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。4、再读生字、组词训练、说话训练。5、游戏识记。 
    四、 理解课文：师：大海边什么样子？生：（天蓝蓝，海蓝蓝）师：大海边有什么？生：（月亮湾、打鱼船、老爷爷）请小朋友动手画一画。 
    情景感知，扩展思维：看一看，有关大海的录相片。说一说，大海里有什么。引申联想语言训练：师：在我们祖国妈妈的怀抱里，不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗？生：森林里有许多动物。城市里有许多楼房，学校里有许多小朋友。 
    扩展练习：你能给丁丁写一封信吗？说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的，好吃的。 
    生：略。 
    小结：大海有无限的资源和财富，是人类的好朋友。我们要保护大海，绿化环境，让生活更美好。 
    第二课时  学生写字（略） 
    教案评析： 
    本课在教学时，完全从兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都注意激发学生的学习兴趣（如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等）使孩子在生动愉快的气氛中主动学习，达到了预期的效果。 
    本课在进行语言训练时，不仅完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么？”如“森林里有——”“草原上有——”学生联想积极，发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题，“你愿意给丁丁写一封信吗？说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的美丽的。”学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验，孩子们说出了句句非常精彩的话，可以说孩子们用天真的眼睛，纯洁的心灵，灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌： 
    我家住在广饶县， 
    广饶是个好地方。 
    广饶有蓝蓝的天，有绿绿的树。 
    广饶有孙子公园和百货商店。 
    广饶有高高的楼房，宽宽的马路。 
    ……