单元说明：

本单元以识字为主题，编选了与木字旁、草字头、竹子头、禾木旁、米字旁相关的汉字。学习本单元可以引导学生借助插图感悟出汉字偏旁具有表意的特点，再通过对生字偏旁的理解总结出识字的方法，提高识字能力，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。

丁丁冬冬学识字

学习目标：

1、认读30个生字词，掌握16个字。

2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义之间的关系，体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

3、培养自主学习、合作探究的能力。

学习重难点：

1、引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字偏旁表意特点。

2、培养自主学习、合作探究的能力和学习汉字的兴趣。

学时安排：五学时

教学过程：

第一学时

学习内容——理解木字旁表示的意思，认读9个生字，掌握4个生字的书写。

一、比中识字。

1、运用已有的识字方法，自读本课的词句，画出暂时不能解决的问题或困难，如：不会读的字或不理解的词语。

2、仔细观察，看看这些字有什么相同的地方？为什么？

二、合作识字。

1、把暂时还不会读的字或不理解语句在小组交流解决。

2、交流一下自己的哪些问题在小组交流时得到解决？

3、还有哪些问题没有解决需要向大家请教？

4、出示词语，说出自己的发现。为什么都有“木”？

A、“柏树、梨树、桃树、柳树”都是树的名字，所以有“木”字。

B、“木板、木棍、木桶”都是用“树”做成的，所以有“木”字。

C、“树枝、树根”都是树的一部分，所以有“木”字。

D、“休息”是指人在树林里劳动，太累了，靠在树边休息一下。所以有“木”字。

总结：这些字都与“木”有关，所以都是木字旁。

5、家里还有哪些东西的名称带有“木字旁”？

出示：桌椅  木床  衣柜  书架  案板  门框  梳子  棚子

6、出示要求会读的生字：

柏  梨  桃  柳  材  板  棍  桶  休

7、出示句子：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易

A、         找出“木字旁”的字。

B、         读好这个句子，读出诗句的韵味。

三、指导书写。

    1、教师板书：根  材  板

    2、你有什么记字的好办法？

    “根”和“跟  很”比较记字，突出“木字旁”。

     这三个字都是左窄右宽。

四、作业设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“木字旁”的字五个。

3、比较字形并组词。

    体（    ）    村（    ）    跟（    ）    板（    ）

    休（    ）    材（    ）    根（    ）    放（    ）

第二学时

学习内容——理解草字头表示的意思，认读7个生字，掌握6           个生字的书写。

一、读一读

1、自由读字。同学们，老师给大家带来好多生字朋友，来，大家和它们拉拉手，认识，认识。（出示小黑板）

小草　　草药　　芦苇

白菜　　萝卜　　芹菜

苹果　　葡萄　　香蕉　

2、告诉我你的朋友叫什么？把它读出来。

二、说一说

1、４人一小组，在小组内说一说，把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子？要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。

２、汇报。说说你的朋友长什么样子？

师总结：我发现你们的朋友啊，有一个共同点，都有草字头。

。

３、想一想，为什么都有草字头？

A、“小草、草药、芦苇、”都是草，所以有草字头。

B、“白菜、萝卜、芹菜”都是蔬菜，所以有草字头。

C、“苹果、葡萄、香蕉”都是水果，所以有草字头。

总结：草、水果、蔬菜，都是植物，所以都是草字头。

４、你还知道哪些带有草字头的字？

出示：蔬菜  莲藕　菠菜　大葱　茄子

　茶花　荷花　菠萝　草莓　芬芳

５、出示要求会读的生字：

药　萝　卜　苹　茶　芬　芳

三、指导书写。

１、教师板书：草　药　菜　茶　芬　芳 

２、你有什么记字的好办法？

四、作业设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“草字头”的字五个。

第三学时

学习内容——理解竹字头表示的意思，认读6个生字，掌握3 个生字的书写。

一、读一读

1、自由读字。同学们，老师给大家带来好多生字朋友，来，大家和它们拉拉手，认识，认识。（出示小黑板）

竹子  竹笋  竹竿

毛笔  竹筐  筷子

箱子  篮子  笛子 

2、告诉我你的朋友叫什么？把它读出来。

二、说一说

1、４人一小组，在小组内说一说，把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子？要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。

２、汇报。说说你的朋友长什么样子？

师总结：我发现你们的朋友啊，有一个共同点，都是竹字头。

３、想一想，为什么都有草字头？

４、你还知道哪些带有草字头的字？

出示：风筝  灯笼  帐篷  篱笆

      算盘  话筒  水管  筛子

５、比较“帐篷”和“棚子”

6、比较组词：

篮（ ）   箩（ ）  笛（ ）

蓝（ ）   萝（ ）  苗（ ）

7、出示要求会读的生字：

         筷  箱  篮  笛  算  管

三、指导书写。

１、教师板书：蓝  笛  算  

２、你有什么记字的好办法？

四、作业设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“竹字头”的字五个。

第四学时

学习内容——理解禾字旁，米字旁表示的意思，认读7个生字，掌握4个生字的书写。

一、导入

早餐都吃了什么？你们知道他们都是由什么做的吗？

自己先去和他们见见面！

二、比中识字，合作识字。

1、运用已有的识字方法，自读本课的词句，画出暂时不能解决的问题或困难。如不会读的字下画横线，不理解的词语下画波浪线。

2、老师带读。

3、同桌互相检查认读。

4、师检查学生认读。

5、有节奏地读。

6、小组交流：带上你还没有弄懂的词语到小组里交流交流，小组里仍不能解决的，待会我们一块来解决。（发稻谷、大米、小麦等实物，挂图1、2，让孩子在比较中理解词语，解决重难点）

7、理解米字旁，禾字旁表示的意思。    

A 出示词语，说说自己的发现。为什么都有“禾”？（与庄稼有关）

B 出示词语，说说自己的发现。为什么都有“米”？

（与粮食有关：粮食、粮食做成的食品）

三、读一读，这些字都与粮食有关吗？

出示：稻谷  草料  高粱  年糕  稀粥

1、生带读      2、齐读（带音节）  3、男女生交错读

四、出示要求会读的字：

稻  季  粮  食  粉  糕  糖  料

1、齐读        2、开小火车读

五 、指导书写。

1、师板书：季  粮  食  粉

2、你有记字的好办法吗？

季——禾苗长出果实（子）  粮——左形右声

食——最后一笔是点        粉——与“份”对比记

六、  作业设计。

1、认读本课字词，书写生字。

2、写出自己记住字形的带有禾字旁，米字旁的字各5个。

3、比较字形并组词。

秋（      ）  秆（      ）   粉（       ）

伙（      ）  杆（      ）   份（       ）

第五学时

学习内容——复习巩固前四学时的生字。

一、看拼音写词语。

  shi  jian      nu    li      shi  jing      fen  fang

liang shi       mian  fen     nao  zhong   da   hai

二、给下列词语进行归类。

    桃子  海洋  海南岛  梨  北京  苹果树  杏树  泉水

桔子                                 武汉                 

梨树                                 小溪                 

三、读读句子，在（）里填上合适的字。

1、                                                   我的小竹（）是（）色的。（蓝  篮）

2、                                                   这（ ）木头（ ）结实。（ 根  很）

四、自己读读下面的句子，排排顺序。

    （）我们跟着老师唱歌、画画、做游戏。

    （）早上，我吃过早饭去上学。

    （）学校里一天的生活真让人高兴！

    （）到了学校，老师在教室里迎接我们。

五、写出带有下列偏旁的字。