教学目的：1.认识14个生字及多音字“干”。2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。 
    教学过程： 
    一、出示课件，引出课题。 
    师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树） 
    师：你看到了什么？　生：一棵大树在哭。 
    师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。） 
    师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。（板书课题：啄木鸟） 
    师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍） 
    二、学习课文。 
    1.自读课文，初识生字。 
    请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。（生：问同学、问老师、查生字条……） 
    2.教师范读。（学生指着课文以纠正读音。通过提问检查学生阅读情况。） 
    （1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读） 
    （2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答） 
    师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。） 
    （3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。） 
    师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。） 
    （学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。） 
    师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。 
    3.（小组合作分角色朗读。） 
    4.（出示课件，请读得好的同学读。课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来。） 
    三、出示课件识字 
    1.你能读出这些词语吗？啄木鸟　一棵树　生病　身体　虫子　医生　治病　老鹰　气球　对不起　喜鹊　树干　手术　敲门 
    2.你能读出这些字吗？啄　棵　病　体　虫　医　治　鹰　气　对　鹊　干　敲　术 
    师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？ 
    3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？ 
    啄木鸟在树干上捉虫子。　小朋友们把教室打扫得很干净。 
    四、延伸：活动课带头饰表演《啄木鸟》。　回家搜集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家。