教学目的：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；
　　　2、理解课文内容，懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。
　　教学过程：

　　一、复习导入。
　　　1、读下面的词语，并说说它们的意思。
　　 　　天空、连忙、说话、绿树成荫、高兴极了
　　　2、指名朗读课文。
　　【第二教时的开始，要十分重视复习检查，认真了解学生第一课时学习的情况。】
　　二、讲读全文。
　　　　过渡：这是一个童话故事，非常有趣。它告诉我们一个什么道理呢？我们来细细阅读课文。
　　　1、出示小熊图，问：小能生活在什么地方呢？请小朋友自己读一读第一段话。
　　　　（1）学生自读。
　　　　（2）检查回答，并板书：“孤零零”；
　　　　（3）提问：小熊孤零零的，它想什么呢？
　　　　（4）小结。
　　【低年级的阅读教学，还是要细致一点，耐心地引导学生阅读思考，培养他们认真阅读的习惯。】
　　　2、讲读第二自然段。
　　　 　过渡：小熊它孤零零的，它多么想找到朋友呀！这个时候，天空飘来了一朵白云。
　　　　（1）出示图片，问：小熊对云说了些什么？
　　【过渡的问题和出示的图片，创设了故事的饿情景。】
　　　　（2）出示小熊的一句话，指导朗读。
　　　3、讲读第三自然段。
　　　　 过渡：云儿是怎样回答小熊的呢？小熊又是怎样做的呢？
　　　　（1）指名朗读。
　　　　（2）“云儿变成一棵树”，是什么意思呢？小熊明白了吗？它又做了什么呢？
　　　　（3）一年、两年，这儿变了，变成什么样子了呢？
　　　　（4）出示树林图，理解“漫山遍野”、“绿树成阴”的意思。
　　　　（5）小结。小熊明白了云的意思，坚持在岛上种树，荒岛终于变成了绿岛。
　　【这一自然段的内容很复杂，也很含蓄，学生很难理解，细细引导是对的。】
　　　4、讲读第4～6自然段。
　　　 　过渡：荒岛变成了绿岛，小熊的朋友来了吗？
　　　　（1）范读。
　　　　（2）提问：哪些朋友来了？学生答后贴上图。
　　　　（3）细读追问：他们是怎么来的？来了之后他们说什么？（指导学生理解“飞”和“划”的意思，并指导朗读。）
　　【“飞”和“划”是两个重要的词语，提示比较。不仅理解了词语的意思，而且进一步了解了荒岛周围的环境。】
　　　　（4）启发想像，出示填表空题：还会有谁来到这儿，还会有谁说些什么呢？
　　　　（5）讲读最后一个自然段。
　　　　（6）小结。荒岛变成了绿岛，引来了许多朋友，小熊高兴极了。
　　三、总结。
　　　　小朋友，想一想，读了这个故事你懂得了什么？（只要种树，就能把荒岛变成绿岛。只要生活的环境变好了，朋友就会来了。）
　　四、指导朗读。
　　五、作业。
　　　1、读课文
　　　2、这个故事故事讲给爸爸妈妈听；
　　　3、完成填空：___________来了，说：“__________________！”

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15、这儿真好
　　　　　　　　　　　　　　　　　　荒岛——————绿岛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（种树）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　孤零零　　　　（小鸟图）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（小象图）　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（小猴图）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（小鹿图）

　　【《这儿真好》是一个童话故事。周老师的教学过程是根据童话故事的特点来安排的。整个教学过程是很自然、流畅的，朗读和理解的训练是扎实的。寓意的提示不牵强，完全是水到渠成。】