学生有不可估量的影响。高校如此，中小学也一样，高水平的教师队伍是培养创新人才的关键。要培养出创新人才，先要培养出具有创新意识、创新精神和创新水平的教师。

因此，加速培养大批具有创新能力的高水平教师也是学校创新环境建设的重要方面。因为具有创新教育理念的教师，不仅能够自觉主动地去学习和落实已有的创新教育理念和经验，还能够根据自己以及学生的情况创造性地去开拓创新教育的新领域。

以上笔者提出了学校创新环境建设的六个方面。抓住了这些方面并确实开展卓有成效的工作，校园创新环境的建设，就会走上良性发展的轨道。但是，由于大、中、小学对创新人才要求的目标不同，创新环境的创设也应有所区别。在今年召开的全国创新教育研究与实验学术研讨会 上，与会专家教师就提出了∶在初等教育阶段，要以培养学生的创新意识、创新精神为主，激发学生的创新动机、创新欲望，使学生从小就乐于创新，勇于创新；中等教育阶段要以培养学生的创新思维和创新人格为重点，要在培养学生的发散思维、聚合思维、批判思维上下功夫；高等教育阶段要在继续培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新人格的基础上，重点培养学生的创新能力。

这些研究成果，为不同类型的学校进行创新环境的建设提供了很好的理论依据。使我们可以根据不同的学校、不同的学习阶段、不同的学生确定不同的创新环境建设的重点。从而培养出具有不同特点的不同层次的创新人才，来满足国家和人民群众的希望和要求。

学校教育实际上就是做孵小鸡 的工作。就是做使学生由鸡蛋 向鸡子 的转化工作，就是想方设法促进学生内因的转变。从这个意义上讲良好的校园创新环境的建设就显得尤为重要。而在网络时代充分发挥网络的第一生产力 作用，是创新环境建设的首要条件。素质教育、创新教育、创新人才的培养，已成为我国参于２１世纪国际竞争的核心武器。相信通过校园创新环境的建设，能够形成一个良好的校园创新教育环境，能够有一个良好的创新人才的培养氛围。也一定能够培养出千千万万个社会主义革命和建设事业所需的高素质创新人才。在知识经济时代，有了大批高素质的创新人才，中华民族就一定能够实现百年的夙愿，实现伟大的复兴，再度辉煌。

参考文献∶

《毛泽东选集》２７７页
《创新与未来》路甬祥主编 科学出版社 １９９８年版
《发展创新教育是时代的要求》 光明日报 ２０００年１１月１５日
《创新∶从课堂教学抓起》 中国教育报 ２０００年１２月２日
《高水平教授队伍是培养创新人才的关键》 中国教育报 ２０００年１２月４日