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   探讨体育锻炼对青少年不良网络行为的引导机制      ★★★ 【字体: 】  
探讨体育锻炼对青少年不良网络行为的引导机制
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2012-07-03 18:32:56   点击数:[]    

课外体育锻炼的主要内容;大学生以学校体育场地 为课外体育锻炼的主要场所;中学生主要以家附近场地参加运 动,时间多在节假日。课外体育锻炼基本上没有指导者;没有 场地,没有经费,没有时间是开展课外体育活动的三个难点问 题。建议加强学校体育场地建设,适当补充经费;老师和家长应 多鼓励孩子走出去参加运动;监督、引导青少年纠正不良网络 行为.www.QiQi8.CN   778论文在线
    4.2分析认为,影响学生正确认识网络及课外体育活动的因 素很多,尤其应该提到的是,必须从心理和生理等不同学科角度 宣传两者之间的意义,加强心理健康教育,培养学生健康的生活 方式,加强自我保健意识和能力的教育培养;教会学生依据不 同情况正确决定运用时间。可以相信,随着学生对自身素质和认 识水平的不断提高,及学校体育设施的改善以及体育锻炼与学 习、网络与学习之间的相互促进作用的宣传,青少年的身心将出 现新的局面.
    参考文献: [1]张元阳,黄玉全.影响我国青少年身体健康若干问题的调 查分析[J].北京体育大学学报,2006.1.
    [2]不良网络文化下的青少年犯罪张华强山东省团校学 报[J].2008.1 [3]贾绍华,邱梅婷等.河北省大学生体育锻炼意识与行为的 性别研究[J].北京体育大学学报,2006.1.
    [4]陈小蓉。我国学校学生余暇体育现状的研究[J].中国学校 体育,1999.6.
    [5姚海鹰.高校心理咨询何时不再尴尬[N].大学周报, 2004.4.2:A5.
    [6]李子明.论素质教育与高校体育发展和改革[J].北京体 育大学学报,199,22.
    [7]管翠静,赵长伟.论不良网络文化对青少年的影响及对策 [J].河北青年管理干部学院学报,2008.1.

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