西文化的交流。这在我国部分航海高校中已有了尝试，比如上海海事大学、大连海事大学，但仍需进一步加强。
3.6 提高本校教师专业素质，推动合作办学
　　鼓励和支持高素质的航海教育教师和研究人员参与国际航运界的各项活动。知名教师参与国际航运界的各项活动是航海教育机构提升自身名誉、密切与国际航海教育联系的一个途径。我国各航海高校应当采取各种奖励措施和提供各种平台,鼓励和支持高素质的航海教育教师和研究人员参与国际航运界的各项活动。为使航海教育走向国际化，上海海事大学商船学院为本院教师提供去国内外学术交流平台，鼓励支持本院教师积极参加国内外学术会议，与外界专家、科研活动学术交流，学习国内外先进技术、学术信息；鼓励本院教师出国留学，学习国外先进教育理念、办学经验，提高教师自身素质，更好地推动本校合作办学。
参考文献
1 汪诚强.21世纪中国航海教育新思维[J].南通航运职业技术学院学报,2002(12)
2 姜园华,陈婷.论中国航海教育的国际化趋势及对策[J].交通高教研究,2003(5)
3 姚立宁,张建平.高等教育国际化的实践——论航海教育质量管理体系[J].高教探索,2002(4)
4 蔡真亮.我国航海教育国际化进程中存在的主要问题及其应对措施[J].航海教育研究, 2003(2)
5 黄建如.中外合作办学：推动高等教育国际化[J].中国教育报,2005(8)

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