相同样品的测定值为真实值，分析测定误差。

③参与控制硫酸生产吸收工艺条件的技术实践

用参观时在生产现场已采集准备的有关酸样，照前面②中的测定操作，为工厂严格测定硫酸生产中进入吸收塔里吸收三氧化硫的常用循环酸和从塔底排出的高浓度酸的H2SO4百分含量。进一步，结合对其它相关工艺条件的调查，评价工厂对吸收塔中酸浓度控制的合理性，分析工厂吸收塔中三氧化硫的吸收效率。

实践报告项目：所测吸收塔中硫酸的百分含量；工厂硫酸生产吸收工艺条件和吸收效率的评价、分析。

（3）教学效果

在系统化的科技实验中教学国家标准的滴定分析技术，由于符合化学科技教学的联系化工生产的实践性原则和学生探究掌握的有序化原则，收到了较好的STS教育效果：首先，学生理论联系实际，在比较研究中观察、分析了使用甲基橙为指示剂，则测定的精密度和准确度必然明显较差的现象和原理，这恰与使用甲基红-次甲基蓝混合指示剂形成鲜明的对照，从而使学生运用国家标准作硫酸生产工厂酸样中H2SO4含量的分析时，都能熟练地先使用甲基橙以获得接近滴定终点的信息，然后再加入甲基红-次甲基蓝混合指示剂，准确地完成滴定。于是，在学生实践科学过程和实现智能飞跃的探究中，使中学“中和滴定”的实验教学发展为国家标准的技术教育，全面提高了化学科技实验的教学和教育效益。进一步，学生更运用已掌握的国家标准技术，直接参与硫酸生产吸收塔中酸浓度的严格控制以提高生产效率的技术实践活动，在亲自体验科学技术为经济建设服务的成功的喜悦中更加提高了自己的科学素养。

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