的身心发展特征，如初中生和高中生的思维发展水平、想象力、自学能力等方面存在很大差异，这就要求我们在培养学生的创新精神和实践能力时，要考虑到对象的差异性，有针对性地确定培养目标、内容、方法和途径。例如：高中生的课堂教学要重在引导，不宜太精太细，多留时间和想象空间给学生，培养他们的自学能力，激发创新的精神。而初中生如果放得太开、讲得太过粗糙，则会使学生显得茫无目地，更不用说创新了。所以对初中的学生则要给予具体的、明确的学习内容与作业要求，再此基础上培养他们的实践能力。其次，每个人作为个体在兴趣、爱好、观念、思维方式和知识结构等方面会呈现多元化的特点。在创新精神和实践能力的培养上，要尽可能的运用灵活多样的教育手段来促进不同的个体创新精神和实践能力的发展，充分开发每个孩子的潜藏优势。

经济全球化使得今天的社会竞争日益激烈，这迫切需要具有创新精神和实践能力的年轻一代。利用计算机领域的先进思想意识，培养学生的创新精神和实践能力，显然具有较强的优势，但却也绝不是独立的。它还需要培养学生坚实的科学基础、博大的人文精神、奋斗的品质，需要和其他学科相辅相成、互相促进，共同为培养年轻一带的创新精神和实践能力作出努力！

参考文献：《当代课堂教学改革的理论与实践》作者余文森

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