干国家级的虚拟大学，使中国现代远程教育的规模和效应得到重大提升，真正实现资源共享和学分互认，并在这方面为普通高等教育做出示范。
　　着力研究远程教育产业性质和市场规律，扶植远程教育产业，探讨中国远程教育产业化的途径。
　　研究通过远程教育缩小东西部教育差距，为西部大开发提供智力支持的问题。重点研究中国加入WTO后远程教育的新格局。重视开放中国远程教育市场后的本土化对策研究，研究抓住机遇，通过华文教育和中国文化的传播，促进中国远程教育走向世界的问题。
　　我们深信，假以时日，远程教育的发展不仅会巩固其生存和发展“在质量上可比、在效益上有明显的优势”的基础，发挥其在教育观念、教学法、教育技术和教育经济学等方面的优势，更要将现代远程教育交互性强、资源丰富、时空灵活和理念创新等理论上的特点，转变成教育实践和教育竞争的优势。实现远程教育事业、产业和专业的协调发展，开拓中国远程教育更大的发展空间，为国际远程教育的繁荣做出中国远程教育工作者新的贡献。
　　诚然，远程教育是一种新生的事物。对这一新生事物尚有许多未知的领域需要我们深入探索和持续研究。此外在我们掌握的现象和事实中，难免有一些未必反映事物发展规律的假象和烟雾，有一些特定环境和条件下并无推广意义的突发事件，这些都会干扰我们对规律的认识。特别是在中国，政治、经济、文化、科技、地理和大教育的发展变化，都会左右远程教育的发展，都会使远程教育这样一种新型教育形式的发展产生波动。从这个意义上来讲，中国远程教育注定要走一条风雨兼程、曲折多舛的发展道路，真的是任重而道远。
　　作者并不是预言家，再加上作者分析问题的能力和水平有限，对趋势的推断未必句句言中。但是通过本文的分析，旨在阐释作者对远程教育的理解、认识和研究成果，与同行共勉，供读者参考。
　　感谢华南师范大学现代远程教育研究所的访问学者、研究生和教师，他们为本文撰写提供了无私的帮助。
【参考文献】
　　1、丁新等译，《远距离教育理论原理》，中央广播电视大学出版社1999年出版
　　2、丁新等译，《远距离教育基础》，中央广播电视大学出版社1996年出版
　　3、丁新、孙绿怡，“论广播电视大学的开放性与教学现代化”，《教育研究》1996年第4期
　　4、James  R.Lindner,Kim  E.Dooley,and  Tim  H.Murphy,Differences  in  competencies  between  Doctoral  Students  On-campus  and  at  a  Distance,the  American  Journal  of  Distance  Education  VOLUME  15,NUMBER  2.20  01
　　5、O.Thirunarayanan  and  Aixa  Perez-Prado  ,Comparing  Web-Based  and  Classroom-Based  Learning:A  Quantitative  Study,Journal  of  Research  On  Technology  in  Education,Winter2001-2002:VOLUME  34,NUMBER2
　　6、丁新，“远程教育观念、教学法和教育技术”，《中国远程教育》2001年第4期
　　7、丁新、任为民，“现代远程教育试点的分析与思考”，《中国远程教育》2000年第6期
　　8、丁新，“远程教育媒体观”，《中国电化教育》2001年第11-12期
　　9、刘海峰，“高等教育的国际化与本土化”，《中国高等教育》，2001年第2期
　　10、丁新，“现代远程教育－从广播电视教育到网络教育”，《信息时代的传播学》，新华出版社2002年出版

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