作者：赵娟  授课对象：初二学生

一、教学目标

1、让学生了解社会生活需要合作

2、保证社会合作顺利进行途径

3、社会合作需要公平

4、社会中公平与不公平的现象进行分析

5、帮助学生树立公平的合作意识

二、教学内容

1、通过讲故事的方法让同学得到合作的重要性

2、提问法让学生回答社会中合作的例子

3、社会合作中不公平的想象

4、如何理智的看待不公平现象

5、小组讨论怎样才能树立公平的合作意识

四、教学步骤

〈一〉故事导入：

故事一、一个团队协作的故事

在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。
  比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。
轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。
  但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！

故事二、阿豺有儿子二十个：他患病临近死亡时对他的儿子们说；你们各拿一枝箭给我，我要用。然后吩咐弟弟慕利延说：你拿出一支箭来并且折断，慕利延折断了它。阿豺又吩咐说：你拿九枝来,再折断它们，慕利延却不 能折断。阿豺对他儿子们说：你们 知道了吗？一支箭十分容易折断，很多的箭在一起,则不能可能折断，所以说，只要你们齐心协力,国家就可以稳固了，说完就死了。

提问：从这两个故事中我们得出什么启示？

启示：1、一个人的力量是有限的，需要团结协作，如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。

   2、“金无足赤、人无完人”取人之长补已之短，可促进自己的成长发展。

合作是事业成功的土壤

〈二〉小组讨论：在我们的社会生活中，还有哪些合作的例子，可说一下自己的经历？6个人一组

老师总结：  1、学习方面：心理咨询需要来访者和咨询者的合作

老师和学生之间需要合作

2、生产方面：各大工厂、企业之间需要合作

3、生活方面：骑车，互相提问、背书，帮忙提重东西

4、体育方面：接力赛，杂技，奥运会。

5、国内方面：历史上，围魏救赵的故事，刘邦建立汉朝，靠的也是团结。

谋略，比不上张良；抚慰人心比不是萧何；行军打仗，比不上韩信。国共两次合作，以及如今的支援西部

6、国际方面：搞美援朝。开始与社会主义国家，到现在的与全国搞好友好合作关系。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国

〈三〉讨论：合作无处不在，与我们的生活息息相关。如果没有合作，我们的社会会是怎样的呢？（发挥你的想象力）

问题：合作如此重要，那么怎样才能保证合作的顺利进行呢？P74不讲

现在的企业招聘人才，越来越重视具有合作精神的人，不是有句成语叫“和    气生财”吗

社会的发展离不开合作，良好的合作必定是公平的合作

接下来我们讲社会合作需要公平。

问题：1、为什么社会合作需要公平？P75二段

讨论：在社会合作中怎样才算公平？

老师总结：

1）处理事情是合情合理，不偏袒哪能一方面，

2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在社会中确立和遵循公平的原则，只享受利益，不求付出是无法长期合作的。

3）公平是相对的，。

4）公平不等于平均

5）维护社会的公平还需要扶持社会弱势阶层和弱势群体

对应的例子：

1、不合理的例子,体育比赛中的不公合理，竞选班干部时的不理，一个故事，

2、四个人共同开一个运输公司。利益分配不公平

3、教育条件的不同，当你得了奖学金时，发达地方的奖赏可能有几千块钱，而贫困的地区奖一个练习本都绝得很难得了，升学的地方保护主义。

4、刚建国时期，实行的大锅饭，平均主义到现在的联产承包责任制，按劳分配，多劳多得，少劳少得，不劳不得。如果实习平均主义可能不会出现贫富不均，但调动不了人的积极性，长期以往会导致生产效率低下，不利于人民生活水平的提高和国家的繁荣富强胡锦涛在《十七大报告》中指出，合理的收入分配是社会公平的重要体现。

5、由第4可知，我们需要按劳分配来调动劳动者的积极性，从而提高生产效率，但为什么又要扶持弱势群体呢？因为公平是社会稳定的天平。2000-2001年，中国国家统计局的数据表明：中国收入的不平等在迅速增加，如果不采取措施去消除这种差距，导致社会的不稳定，也背离了社会主义最终目的，实现共同富裕。从三农问题，西部大开发。扶贫防止滋养人们不满意的情绪，防止社会动乱。

公平的合作不仅有利于个人的长期发展，还促进社会的长治久安。

学生思考：如果遇到不公平的事情，我们应该怎样去对待呢？

1）  用合法手段去解决，以谋求最大限度的公平

2）  调整自己的思维方式，当环境无法改变的时候，就改变自慰骈适应环境。

遇到老师不公平的对待，只有努力成为优等生。

3）  同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

(为了我们的学业事业能够顺利的进行，我们需要公平的合作，每个人都得到自己相应的利益，才会继续和别人合作下去，社会需要公平合作，才能保证社会的繁荣稳定的发展。社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥,社会才能和谐地运转）

理解公平，我们要善于将心比心，换位思考，对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想公平，我们需要树立公平的合作意识

问题：1、从以上的故事中，同学们找到我们为什么在树立公平合作的意识？P75

2. 我们如何树立公平的合作意识？（P76第1、2、3段）

结果：1、从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、个人能力 的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要意义。

2、保持公平的合作观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任；在家庭······在学校中······同学之间·······；我们有权要求得到公平的对待-权利，也要公平地对待他人-义务。

讲述：三个和尚没水喝的故事

提问：1、为什么一个和尚不愁水吃？

2、为什么两个和尚还能合作？

3、为什么有了三个和尚反而没水吃了呢

结果：1、一个和尚则不存在公平问题；

2、两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；

3、等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。

故事：七人分粥

老师讲述：有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是粥每天都是不够分的。

讨论：请大家进行合理想象。接下来在七个人之间在粥的分配上出有什么样的主意？

男生一组，女生一组（两组各自对对方的分配方案进行分析）最后确定一个大家都认为比较好的分配方案。

故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”