第七单元第一课 没有规矩 不成方圆（第二课时）教学设计

背景分析：

1、学习需要：学生是社会的一员，在社会生活中，规则无处不在。通过感知，体验，了解规则，遵守规则，运用规则，在社会中体会规则的好处，能促使学生健康地成长。

2、学习内容：本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则，而且生活中需要公平公正的规则。

3、学习者：学生生活在无处不有规则的社会中，通过日常学习和生活，已对规则有一定的认识和体验，但是由于初一学生的心理特点，规则意识和规范行为尚需进一步加强。

教学设计的过程和内容：

1、教学目标：

（1）    知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。

（2）    过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。

（3）    情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。

重点：体察规则或制度的作用。

难点：理解越是文明的社会，规则和制度就越多，它们是文明生活的保障。

2、教学方法：师生共同讨论法，提升学生对所学问题的认识。

3、教学媒体：幻灯片。

4、教学过程：

[新课引入]：学生思考开学来学校整治学生文明、卫生习惯的举措导人。

第一课   生活离不开规则（板书）

[学生活动]：分组讨论汇报一天中遇到的或感受到的规则。

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