[教学目标]：

1.     理解心理学上挫折的涵义；

2.     识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。

3.     在学习生活中遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素，努力学会调节和控制自己的心理情绪。

[教学重点]：造成挫折的因素。

[教学难点]：什么是挫折？（比较日常生活用语中的挫折与心理学上的挫折）

[教学手段]：

通过网络课件的演示和师生交互作用，使学生在理解学习知识的基础上，能进行师生、同学之间的相互交流，并能开阔视野，了解“挫折”的相关理论和案例，加深对学习内容的掌握与运用。

[教学过程]：

[导入新课]

（展示四张图片）：画面上青山绿水，山间小溪缓缓流淌。请同学们描述一下画面，它让你有什么感受？

看上去小溪缓缓流淌，自然流畅，很轻松，很平静。其实大江东去，百川归海。其整个过程，却并非一帆风顺。它时而急，时而缓，碰到暗礁、险滩它会打个漩涡，激起来几朵水花，但它依旧前行。自然界万事万物的生长、发展都是如此。

人的一生又如何呢？

人的一生短暂而又漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人希望事事顺利，但这是不可能的，人们随时都可能遇到这样或那样的困难和挫折。张海迪和桑兰（见课本第二页彩图），在生活中经历的挫折，引发了人们感受生命的议论，激励更多的人去面对困难，在挫折中前行。

可见，挫折不仅是对人的磨难，更使强者发奋图强。一个人要想有所作为，就必须能够承受挫折，并且在面对挫折时能够迎难而上，勇于开拓

第四课  能够承受挫折  勇于开拓进取

[讲授新课]

（引导学生阅读引言的故事）

提问：谈迁是个大人物，他经历了那么多的挫折，最终获得了成功，而我们都是普普通通的学生，是否可以避免挫折，事事顺利呢？

（学生回答，教师归纳）不可能，因为人生难免有挫折。

一、人生难免有挫折（板书）

“笑口常开”、“心想事成”、“万事如意”、“一帆风顺”、“天天都有好心情”┄┄这些都是我们日常说的吉祥话语，我们衷心希望生活就是如此，没有烦恼，没有挫折，没有错误，没有失望┄┄，只有欢喜和顺利，但就大多数人来说，这似乎是一种奢望。事实上，只要人们有目标，有追求目标的活动，就会遇到干扰、障碍，遭受损失和失败。你心胸再开阔，也会有各种感受和情绪，只不过挫折有大有小，有长久有短暂，多一些或少一些罢了。从来没有遇到过任何挫折的人是不存在的，伟大人物是这样，普通人也不例外。

观察古今中外名人的生活道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。

（投影1）

西伯拘，而演《周易》

仲尼厄，而作《春秋》