一、教材分析：

    １、教材的地位及作用：

    第二册第五单元第二节课， 本单元围绕做“比较”( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

    ２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）

    知识目标：

    (１)学习、掌握some,few的比较等级；

    (２)学习单词strong。

    能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

    德育目标：教育学生热爱劳动。不劳无获(No pains,no gains)。

    确立教学目标的依据：

    根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

    ３、重点与难点：

    重点：学习表示数量some, a few的比较等级。

    难点：some, a few的比较等级在实际生活中的应用。

 &nb