Lesson 93 教学设计方案二

　　教学内容

　　1．词汇：try to do

　　2．句型：It’s quite a nice picture.

　　3．语法：初步学习过去进行时态的用法。

　　教具

　　录音机；多媒体视频；一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如：8:30 yesterday morning等。

　　课堂教学设计

　　Step 1 Leading-in

　　请三位同学到前面来，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问：

　　T：What are you doing?

　　S1：I’m sweeping the floor.

　　S2：I’m reading a book.

　　S：I’m writing.

　　教师手指这三位同学，依次问大家：

　　T：What is he/she doing?

　　学生按照实际情景，依次答出：

　　S2: He is sweeping the floor. She is reading a book. He is writing.

　　教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。

　　Step 2 Presentation

　　就刚才三位同学的动作，向全班提问：What was ×××doing when I came in?

　　重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出was，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答：

　　He was sweeping the floor.

　　She was reading a book.

　　He was writing.

　　板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。

　　Step 3 Ask and answer

　　借助课文插图或出示图片，让学生练习表达图中人物的活动。

　　T: It’s Monday. The students are drawing some pictures on the blackboard. Now let’s look at the picture. What are they doing?

　　让学生表达图中的各个学生正在进行的活动，并让他们表演出来。

　　A: What is Li Lei drawing?

　　B: He is drawing an elephant.

　　Han Mei is drawing a cat.

　　Step 4 Read and act

　　播放视频：Lesson93情景对话，问：What is Li Lei drawing?

　　或放对话录音。教师给出听前提问（Pre-reading questions）:

　　What is Li Lei doing?

　　放录音一遍，学生回答问题。

　　然后让学生就图中其他的学生进行对话练习并表演。

　　Step 5 Read and learn

　　告诉学生Now it’s Wednesday. 指着图片问：What did the students do on Monday?

　　出示对话：

　　A: What was Li Lei drawing when the teacher came in?

　　B: He was drawing an elephant.

　　试着让学生就其他几位同学进行替换练习。

　　然后引导学生从上面的句子中理解过去进行时的用法，并总结出其构成形式：was/were +v -ing

　　并引导学生对过去进行时和前面的现在进行时进行比较：

　　is/am/are +v-ing

　　was/were +v –ing

　　Then let the students read the sentences given and answer questions in pairs.

　　或者播放视频：Lesson 93 Read and learn，然后让学生进行模仿练习。

　　Step 6 Practice

　　指导学生两人一组做课文第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演以下对话：

　　T: What was Li Lei doing when the teacher came in?

　　S: He was drawing a picture.

　　T: What was he drawing?

　　S: He was drawing an elephant.

　　T: What was he drawing on?

　　S: He was drawing on the blackboard.

　　全班两人一组，就Meimei及the twins进行内容相似的问答练习，请几组同学表演。

　　教师出示事先准备好的图片

[1] [2] 下一页  

上一页  [1] [2]