2.23—2.24
 2
 Lesson 1
 
2
 2.27—3.2
 5
 Lesson 1  lesson 2
 
3
 3.5—3.9
 5
 Lesson 3  lesson 4
 
4
 3.12—3.16
 5
 Lesson 5  lesson 6
 
5
 3.19—3.23
 5
 Review Lesson 1---lesson 6
 
6
 3.26—3.30
 5
 Lesson 7  lesson 8
 
7
 4.2—4.6
 5
 Lesson 9  lesson 10
 
8
 4.9—4.13
 5
 Lesson 11  lesson 12
 
9
 4.16—4.20
 5
 Review Lesson 7---lesson 12
 
10
 4.23—4.27
 5
 Lesson 13  lesson 14
 
11
 4.30—5.4
 5
 Lesson 15  lesson 16
 
12
 5.7—5.11
 5
 Lesson 17  lesson 18
 
13
 5.14—5.18
 5
 Review Lesson 13---lesson 18
 
14
 5.21—5.25
 5
 General Revision
 
15
 5.28—6.1
 5
 General Revision
 
16
 6.4—6.8
 5
 General Revision
 
17
 6.11—6.15
 5
 General Revision
 
18
 6.18—6.22
 5
 General Revision
 
19
 6.25—6.29
 5
 General Revision
 
20
 7.2—7.6
 5
 General Revision
 

20112011——2012学年度第二学期英语教学计划

教者：刘丽单                                           年级：六年级

项目
 主要内容
 
教学目的和任务
 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯，培养学生一定的语感，打下良好的语音，语调和书写基础；掌握基本的英语交际用语，使他们形成用英语进行日常交流的能力；培养学生的观察记忆思维想像和创造的能力；同时介绍中西文化；培养学生的爱国主义精神；为升入初中进一步学习英语打下基础。
 
教学重点和难点
 1.      日常会话的能力，听力的训练。

2.      创设情境教学，使所学语言有真实性和实用性。

3.      模仿录音，用正确的语调读课文。

4.      培养学生用英语思维，交际的能力。
 
学情分析
 1、            通过上学期的学习，孩子们对英语有了初步的认识。

2、            学生年龄小，学习自觉性不强，尚为形成良好的学习习惯。

3、            活泼好动、积极，乐于接受新鲜的事物。
 
辅导提高措施
 增加学习的趣味性，针对一年级小朋友的特点，设计多种教学游戏。
 

Topic
 Unit1 My story     Lesson 1   The first lesson
 
Teaching aims  
 1.    Knowledge aim: 学习四会单词weigh,grow,cry,smile。能够理解并熟练掌握 I’m 160 cm tall. I was ….和I will ….等句型。掌握语法知识的区别运用：一般过去时、一般现在时、一般将来时。

2.    Ability aim: 能用英语介绍自己现在、过去及将来的情况,培养语言应用能力。

在单词、句子教学中通过拓展应用，培养学生发散性思维能力和灵活运用能力。

提高学生听说读写技能。

3.Emotion aim: 在认真倾听别人的发言时，培养尊重他人，团结同学的品质。

培养学生热爱生活的情感。

 
Important point
 本课时的教学重点是learn to say 部分的课文及try to use 部分的词汇。要求学生在创设的情境中逐步听、说、读、写所有词汇。引导学生在理解课文的基础上能使用重点句子进行交流。

 
Difficult points
 本课时的教学难点是鼓励学生运用本课所学语言进行交流，并在此基础上拓展语言，培养学生运用语言的能力。

 
课型
 New lesson
 教法
 Five Steps TSA TPR
 教具
 Cards、CAI
 
Teaching  procedures
 Purpose
 
`1.导入设计

T:Hello!Welcome back to school.Nice to see you.(Ss:Nice to see you,too.)You’re taller than before.You’re growing fast.(教师边说边做手势，让学生明白意思)

2. 单词句型教学

 (1).教学grow

由上边的师生问候直接呈现出单词grow,教学生会读此单词，并指出带有ow字母组合读音的单词，再指名造句。然后——

T:You’re growing fast.But I can’t grow now.Because I’m 32 years old.But I could grow when I was 12 years old.

（2）教学句子：I’m ____cm tall.I’m _____years old. I weigh ______kg.

(出示一张照片)Look at this photo.It’s me.Guess how old I was.(Ss :You were 11 years old….)Yes,I was twelve.How old are you now?(Ss:I am 12\11\13 years old. )

How tall are you?(板书句子：I’m _______ cm tall.教会学生cm读音)指名回答。

然后完成任务：调查一下班级同学的年龄、身高和体重，告诉学生应该怎么用英语询问和回答)练习之前教单词weigh.

（3）教学单词cry和smile,句子I was….

由上边对话交流之后，引导学生问老师照片中的年龄，那时的身高、体重，教师回答I was 12 years old.I was 146 cm.I weighed 30 kg. 之后，感觉自己的身高太矮，所以说：I will cry.从而引出cry的教学，会读之后，用cry 造句子。然后导出对应词smile.

 (4)趣味操练新单词和句子：分组比赛，抢答，做动作，用不同声调读……等方法来操练新单词和句子。

3、Learn to say.教学

T:Do you know Li Ming?Let’s learn something about him.How old is he ?How tall is he ? How heavy is he ?Let’s listen to the tape.

 (1) 静听录音。

 (2) 跟读。教师解释重点句子意思，然后回答上面的问题。

（3）自由读课文，然后问答比赛。鼓励学生积极动脑提出问题：Look at this photo.How old was he ?How tall was he ?How heavy was he ?Could he cry?Could he speak?Will he go to middle school in September?...

4．巩固运用

（1）拿出自己的照片（忘带的同学指着书上的插图），用英语介绍自己现在和过去的年龄、身高、体重、能力等特点。先在小组内交流，然后每组选出优秀的解说员，在全班汇报，教师在每组得分板上加分。

（2）书面练习，填空：

Look at this photo.It ______me. I was only _________ months old and I _____cm tall. I weighed _______ kg.

I was 7 years old. I was ______ cm tall.

（3）完成活动用书

5．总结与课后作业

1、用英语向朋友和同学介绍自己现在和过去某一年龄的情况。

2、抄写本课单词和句子

Unit 1. My story

Lesson 1

         New words        New sentence

weigh  grow           I’m 160 cm tall.

cry    smile
 

Feed Back:

                Lesson 1 （第二课时）

教学步骤

一、热身

１、师生问候。

２、教师出示单词卡片，以抢答的形式复习上节课所学的单词。

３、请学生用英语介绍自己的家庭，教师给以鼓励性评价。

二、新课呈现

１、T（出示姚明图片）：Who is he ?

S:He is …

2、让学生说说他们收集到的姚明的资料。

３、T：Today, we will learn a true story about Yao Ming.

播放课文录音。

三、新课教学

A、Read and think

1、再次播放录音，学生边看，边听，边思考问题：

When was Yao Ming born?

How tall was he when he was 18?

What do his parents do?

2、小组读课文，讨论并回答问题。

3、教师播放录音，一圈出自己不懂的单词。

4、教师板书

5、学生分组讨论，解决黑板上的生词和短语，教师适时以指导和帮助。

6、老师播放录音，学生跟读。

7、学生分小组诵读课文，并逐句翻译。

8、小组内练习复述课文。

9、以小组为单位比赛。

B、Group dission

1、出示表格，适当讲解并示范提问。

2、学生根据提示写表格。

3、学生根据表格内容在各自的小组内介绍自己的成长小简历。

四、巩固和延伸

Fill in the blanks

Yao Ming was born _______1980 in Shanghai,_______.

His parents were______.

五、作业

１、用英语向自己的朋友讲一讲姚明的故事。