教学流程（或教学模块）

一、实物情境导入

（在班级内布置运动角，放有足球、篮球等各种体育器械）

1、小朋友们，欢迎你们来到小小精品行。你想选购什么体育器械呢？让我想你介绍一下吧。

2、刚才来了两位小朋友，他们买了8个足球，应付多少钱?在卖9个篮球呢？你能算出来吗？

二、自主探究

1、算一算

观察表格，你发现了什么信息？

[学生已有上节课基础，能很快发现这个表格给出了足球、篮球不同的价钱既需要购买的不同数量。表格的出现将教学的难点形成梯度，利于学生下面进行自学。]

①小组交流。数一数，说一说：1个足球8元钱，2个足球16元钱…….

②学生运用自己的方法，独立填写表格。

③班级交流，你是怎么想的？

[这个环节为学生独立编写8和9的乘法口诀做铺垫，重点让学生感知8和9的倍数，为下一环节进入编制口诀做准备。]

2、试编口诀

①独立编制口诀，汇报。②引导学生寻找规律

a、小组内讨论，组中记录结果.

B、汇报规律全班讨论。

[允许学生扩展思维，发现9的乘法口诀中的各个规律。如：9的乘法口诀中得数与整十数的关系、得数个位上数字与十位上数字相加得和都是9等。学生在分组交流中探索，在汇报自己的研究结果时，心理上也获得极大的满足，产生愉悦体验。同时，在合作中巩固了8和9得乘法口诀。]