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反比例的意义(参考教案二) | |||||
收集整理:佚名 来源:本站整理 时间:2010-06-15 23:32:51 点击数:[] ![]() |
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教学目标 1.使学生理解反比例的意义,掌握成反比例的变化规律,并能初步运用。 2.能正确判断成正反比例的量,为解答正反比例应用题打下基础。 教学重点和难点 理解反比例的意义,掌握两种相关联的量变化规律。 教学过程设计 (一)复习准备 1.(出示幻灯) 一种练习本的数量和总页数如下表:
师:请回答下列问题。 (1)表中哪个量是固定不变的量? (2)哪两种量是相关联的量?它们的变化规律是怎样的? (3)表内相关联的两种量成正比例吗?为什么? 2.填空。(小黑板(一)) 两种相关联的量,一种量变化另一种量也随着变化,如果这两种量中________,这两种量叫做成________的量,它们的关系叫做________关系。 3.判断下面各题中两种量是否成正比例。 (1)文具盒的单价一定,买文具盒的个数和总价( )。 (2)水稻产量一定,水稻的种植面积和总产量( )。 (3)一堆货物一定,运出的和剩下的( )。 (4)汽车行驶的速度一定,行驶的时间和路程( )。 (5)比值一定,比的前项和后项( )。 可选其中一、二题,说一说为什么? 师:通过刚才的复习,我们对正比例的意义理解得很好。你们想一想,有正比例就一定有反比例。什么时候成反比例呢?今天我们就学习反比例的意义。(板书课题:反比例的意义) (二)学习新课 1.出示例4。(小黑板(二)) 例4 华丰机械厂加工一批零件,每小时加工的数量和加工的时间如下表:
(1)分析表,回答下列问题。(幻灯出示) ①表中有哪种量? ②两种相关联的量是如何变化的? ③你能说出它们的关系式吗? ④相对应的每两个数的乘积各是多少? ⑤哪种量是固定不变的? 师:请同学们打开书自学,然后分组讨论以上问题。(老师巡视、指导。) (2)同学们发言。 Tags: |
提供人:佚名 | |
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