分数的初步认识（第一课时）     教学内容：分数的意义、读定分数、分数各部分名称。 教学目标： 1、使学生初步认识分数，了解分数的意义，会正确地读写分数，知道分数各部分的名称。   2、培养学生的动手能力和比较、判断、观察能力。 教学难点：使学生头脑中形成“几分之一”的表象。 教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。 学具准备：长方形纸，正方形纸，圆形纸各1张 教学过程： 一、 创设情境，导入新课   同学们，你们喜欢听西游记里的故事吗？讲故事：有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上，走得又饿又渴。这时刚好路过一个桃园地， “哇，好大的桃子呀！”八戒见了直流口水说：“师傅可以吃桃子吗？”唐僧说：“吃桃子可以，不过我得先考考你。”   唐僧说：“有4个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。”   猪八戒很快就写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？)   唐僧又说：”有2个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。”   猪八戒想了想，又写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？)   唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么1个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？该怎么写？”这可把八戒难住了。   同学们，你们知道每人分几个吗？(有的说每人分一半，有的说每人得半个。)半个桃子可以用什么数来表示呢？(停顿片刻，学生无言以对。)看来同学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是——分数（学生如果已经答出，则说：这位同学学习很认真，已经预习过了。对了，这就是我们今天要上的：分数）。这节课我们一起来学习分数的初步认识。(出示课题)   二、二分之一的教学   师：好，现在老师这里有一张圆纸片，老师就把当成桃子，好不好？（好） 现在请同学们看老师是怎么分的（把纸片对折，撕成两半） 同学们说现在这两半是不是一样多？（一样）    这种分法叫什么分法？（平均分）    好，接下来，大家自己动手把自己手上的正方形、长方形和圆形纸片平均分成两份。   老师看到好多同学都已经能正确地把纸片平均地分成两分了。哪位同学愿意上来向大家说明一下你是怎么分的？(请三位同学上来演示)   三、四分之一的教学   很好，接下来大家看黑板。这个圆现在被平均分成了几份？（4份） 涂阴影的部分能不能用一个分数来表示？（能，表示 ）（教师板书 ）只有这一份是它的四分之一吗？（另外三份都可以表示它的） 师：好，下面请同学自己分一分，四人小组先研究研究，再分工合作，用不同形状的纸分别折出它的1/4 ，并用水彩笔画出阴影。看哪一组的办法多。   （请两个小组上来演示） 师：这两组的同学大家说做的对不对？   好，那现在老师这里有问题了。那其中的两份可以用哪个分数表示？（2/4）为什么？   （请同学起来回答）其中的三份呢？（3/4）什么意思？   四、分数各部分名称的教学： 接下来老师给分数的各个部分取个名字。这条横线叫分数线，上面的这些数字叫分子，下面的这些分子叫分母（出示板书）读的时候呢，就读做四分之一，分数线我们读分，四分之一。下面，老师请同学来读读这些数字（1/2、2/4、2/3、4/5）   五、练习（练一练）