现代汉语教学参考之六(复句分析)
第七节 复句分析

1．什么是复句

复句是包含两个或两个以上分句的句子。它有如下特征：

第一，一个复句是一个句子。它和单句一样，有一个句终语调，在书面上用句号、问号或叹号表示。

第二，每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。

第三，复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。其依存性表现在三个方面：一是分句与分句之间总会产生一定的关系；二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来；三是根据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。 第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。

2．什么是关联词语

关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点：

第一，作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二，关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：

一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。

关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。

3．如何正确使用关联词语

错误地使用关联词语，是出现语法错误的一个根源。要正确使用关联词语，必须注意两点： 第一，要注意区别容易混淆的关联词语。下列关联词语最容易混淆：

一是“因为”和“为了”。“因为”表示原因，“为了”表示目的。但“为了要”也可表示原因。

二是“不仅……而且”和“不是……而是”、“既……又”。前一组关联词语表示递进关系，后两组关联词语表示并列关系。

三是“尽管”和“不管”。“不管”表示条件关系，提出应排除的条件，是以无条件作为条件。“尽管”转折关系。“不管”后边常接疑问代词或可供选择的几项，“尽管”后边不接这些，却常与“但是”配合使用。

四是“况且”和“何况”。它们都表示递进关系，有时可以通用。“何况”可以用在反问句中，表示进一层的意思；“况且”不能这么用。“何况”前边的分句，常用“尚且”，组成“尚且……何况”的格式；“况且”不能这么用。 五是“或者”与“还是”。选择复句有的用“或者……或者”，有的用“是……还是”。前者用于陈述语气，后者用于疑问语气。单用“或者”、单用“还是”，区别也在语气上。

六是“既然”与“既”。“既然……就”用于因果复句，也可以写成“既……就”。而“既……也”、“既……又”、“既……更”却不表示因果关系，而是说明两事并列。所以，用“既”的句子要分清两种不同的表现形式。 第二，要注意关联词语的位置。有些关联词语既能放在主语前，也能放在主语后，但有一定的条件；有些关联词语的位置则相当固定。关联词语的位置如果摆得不对，就会使句子不顺畅，意思不清楚。

关联词语配合运用，有一定的规律，如“一方面……另一方面”这组关联词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；分句主语不同，只能出现在主语前。又如“不但……而且”这组关联词语，如果分句主语相同，“不但”放在主语后；分句主语不同，“不但”放在主语前。

4．复句的类型

按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。

联合复句的特点是，在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的并列、连贯、递进、选择等几种关系。

偏正复句的特点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。偏正复句一般是偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。偏正复句一般要用关联词语来表示分句之间的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。

学习本节，要求能识别各种类型的复句。

5．如何区分单句和复句

复句是由两个或两个以上的分句（由单句充当）构成的句子，单句与复句应该界限分明。

(1)从构成材料上看，单句是由句子成分构成的，复句是由分句构成的。

（2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。再简单的复句也至少有两个以上的表述中心和表述关系。

（3）从关联词语上看，关联词语上是复句的标志，单句一般不用关联词语，只有个别的使用。（使用关联词语的只在主语和谓语的前面出现）

但有许多语言现象还是值得注意。

第一，两可现象。并列结构作谓语的单句与并列关系的复句就很难区分，例如“我们爱祖国，爱人民”，可以分析为单句：主语是“我们”，谓语是并列结构“爱祖国，爱人民”；也可分析为并列关系复句，即把“爱人民”看作是一个分句，主语承前省略了。这种情况按哪一种分析都可以，因为无论是分析为单句还是复句，都不影响对句子意义的理解。

第二，两难现象。比较下面四个句子：

A．为了他，我才改变原来的决定。

B．为了身体健康，我每天参加早操。

C．因为这个缘故，他昨天没有来。

D．因为天气不好，我没有出门。

历来认为“为了”是介词，“因为”是连词。按这种观点，很难说明B、C两句是单句还是复句。我们认为“为了”、“因为”兼属连词和介词。在A、C两句中，它们是介词，全句属单句。在B、D两句中，它们是连词，全句属复句。

6．如何分析多重复句

分析多重复句应注意以下三点：

第一，切分复句要凭借关联词语，缺少关联词语的，可以补上再进行切分。例如下句括号里的关联词语就是添加的。

速度是应该追求的，（但是）如果片面地强调速度，（而且）影响质量，那就错了。

第一层有“但是”，属转折关系；第二层有“如果……就”，属条件关系；第三层有“而且”，属递进关系。

第二，必要时可以逐层检查直接成分的含义，看是否完整，是否符合原意，例如：

因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。

这个复句有三个分句，第一次在第一、二分句与第三句之间切分行不行呢？不行，因为“因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点”在意义上讲不通。必须在第一分句与第二、三分句之间切分，意思才完整。

练习

分析下列多重复句

（1） 如果我们真心为人民服务，∣∣ 没有一点私心念，∣那么，

并列 条件

即使我们犯了错误，∣∣也不会害怕别人批评。 让步

（２）如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，∣∣并使它们成为唯一的终极目的，∣那么，它们的性质就和一般动物

并列 条件

所具有的没有什么差别了。

（３）尽管我仰慕某些科学家的大名，∣∣但我并不因认为他们是万

转折

能的，∣ 因为他们不可能掌握真理的全部，∣∣而他们的权威有时甚

因果 递进

至阻碍了他们的进步。

（４）掌柜是一副凶脸孔，∣∣∣主顾也没有好声气，∣∣教人活泼

并列 因果

不得；∣只有孔乙己到店，∣∣∣才可以笑几声,∣∣所以至今还记得。

并列 条件 因果

（５）如果我们只重视读写作理论，∣∣∣而不重视写作实践，

并列

∣∣或虽然注意了写作实践，∣∣∣但却忽视有关的理论知识，

选择 转折

∣∣∣忽视通过阅读文学史上的名篇佳作获取营养，∣那么都不利

并列 条件

于写作水平的提高。

（６）这几天一直刮着北风，∣∣∣又下那么大的雪，∣∣外面简直

并列 因果

冷极了，∣∣∣路也特别地滑，∣你出门可千万要当心一点。

并列 因果

（７）如果没有氧，∣∣∣光有氢，∣∣或者没有氢，∣∣∣只有氧，

并列 选择 并列

∣都不能生成水。

条件

（８）如果我们上下一心，∣∣团结一致，∣∣共同奋斗，∣那么，

并列 并列 条件

我们不但能摆脱目前的困境，∣∣而且还能使全厂工人过上小康生活。

递进