一、教学目标

复习标点符号用法，正确使用标点符号。

二、难点、重点分析

(一)标点符号和语气、口气有怎样的关系？

分析：

(1)点号和语气的关系。

每个句子，不论单句还是复句，都有统贯全句的语气，在书面语里用句号表陈述语气，是平调；用问号表疑问语气，是升调；用感叹号表感叹语气，是降调；用感叹号或句号表语气强弱不一的祈使语气，是降调或平调。使用点号以表语气时，常见的毛病是句号用得太少，感叹号用得太滥，问号有时是当用而不用，有时不当用反而用上了。为了避免出现上述毛病，分清句子的语气就显得特别重要。

(2)标号同口气的关系。

破折号  一是表示后边是补充说明的话，补充说明的话如果在一个句子当中，一般在话的前后两处用破折号；二是表示后边是忽然转到旁边的话。

省略号  一是表示引文或引述的话里有所省略；二是表示重复的或者类似的语句的省略；三是表示话未说完或语意未尽；四是表说话的断续。

引号  一是表示放在引号里边的话是实际那样说的，或是想说的，或是引用来的；二是表示引号内的话含有特殊意味：或意义突出的，或字里别有含义的，或作者不同意的，或作者怀疑这种说法的，或表示讽刺、反语等。

(二)标点符号和句子结构有什么关系？

分析：标点符号与句子结构的关系表现在三个方面。

(1)某些结构要求必须用某些点号；

(2)某些结构要求不能用某些点号；

(3)某些结构可以用某些点号，但有一定条件。

例如：

①句子各部分之间用点号情况：

主语和谓语之间能用逗号。如果谓语在前，这个逗号便非用不可。

动词和宾语之间一般不能用逗号，宾语是较长的主谓短语时，有时可以用逗号隔开；如果要突出宾语，逗号便改用冒号。

②联合短语中用点号的情况：

联合短语中各成分之间如果没有显著的停顿，当中不用点号；如果当中有明显的停顿，可以用顿号或逗号；并列的各项如果有层次，有些顿号就要升为逗号。

③分句之间用点号的情况：

分句之间多用逗号，有时兼用分号。分号运用应注意：

二重以上的复句，第一重如果是并列关系，这种并列关系又没有关联词语表示，必须用分号。

只有一个层次的并列复句，如果分句内部已有逗号，又没有关联词语表示并列关系，要用分号。

偏正关系复句，偏句的独立性较强，并且偏句或正句内部又用上了逗号，这时偏句后边可以用分号。

(三)当冒号与引号连用时，须注意什么？

分析：要注意三点：一是“××说”之类放在引用的话的前边，用冒号，放在引用的话的后边或者中间，不用冒号；二是引号前边用冒号(或逗号)的，下引号放在逗号、句号等的后边，不用冒号(或逗号)的，下引号放在前边；三是冒号后边有作者的话，紧接着是引文，这时下引号宜放在句号之前。例如：

“绕二三里地有小路。”石得富提议。(属于“××说”之类的话放在引用的话的后边一类)

“好吧，”老李说，“就照你的意见办。”(属于“××说”之类的话放在引用的话的中间一类)

老杨最爽快，也最勇敢，布置任务给他的时候，他多了不说，只回答一个“行”。(属于下引号放在句号或逗号之前一类)

毛泽东同志说：主动权“是要有意识地争取的东西，不是现成的东西”。(属于冒、引连用的第三种情况。)

三、教学过程设计

(一)掌握常用标点符号的基本用法及注意事项。

1．句号表示陈述句末尾的停顿。使用句号时，应注意：

(1)凡能独立成句、意思完整的句子，应用句号点断。

(2)书名或篇名与标题和章节题目的末了不用句号。

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